我国教师专业标准研究:聚焦、反思与展望

发布时间：2023-02-06 20:30

　　教师专业标准的制定与完善是保障教师质量的重要因素。已有理论研究主要集中于关注标准"是什么",阐述了国内外教师专业标准的总体情况,缺少对社会、历史、文化等因素对标准制定的影响进行分析。引入社会认识论作为研究视角,转向关注于"为什么",选取话语分析作为研究方法,可以深入分析话语内涵。从跨学科的视角来分析教师专业标准,来讨论这些标准何以具有价值,进一步剖析这些标准何以成为一种规训权力影响教师的行为,可以达到完善标准的功能。

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【文章目录】：
一、教师专业标准研究聚焦
    (一) 介绍单一国家的教师专业标准
    (二) 对比多个国家的教师专业标准
二、教师专业标准研究反思
    (一) 缺少对“为什么”的深入探讨
    (二) 缺少“多维度”的综合分析
三、教师专业标准研究态势展望
    (一) 社会认识论视角
    (二) 话语分析的方法



本文编号：3736559