论学校领导研究的新趋势:多元整合领导的理论架构

发布时间：2022-12-10 11:52

　　当代领导理论从"何以领导"的技术与方法层面,超越理性交易关系,逐渐演进为"为何领导"的精神与价值层面,领导理论也从单一走向多元,由关注领导个人特质到强调组织情境整合,受此研究趋势影响,当前的学校领导正走向多元整合领导。学校多元整合领导可从结构性领导、人力资源领导、政治性领导以及文化领导四个维度来建构。根据多元整合架构的学校领导理论,学校领导者应权宜运用多元的策略和方法,整合不同领导形态的多元领导,才能发挥出卓越的领导效能。 

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【文章目录】：
一、领导理论研究的演进与变革
    (一) 传统领导理论
    (二) 新兴领导理论
二、学校领导研究新取向:走向多元整合
三、学校多元整合领导的理论架构
    (一) 结构性架构
    (二) 人力资源架构
    (三) 政治性架构
    (四) 象征性架构


【参考文献】：
期刊论文
[1]关联等级视角下的学校领导研究前沿理论探索[J]. 刘春,杨小微.  外国教育研究. 2014(01)
[2]当代西方主流教育领导理论新进展[J]. 王帅.  外国教育研究. 2013(05)
[3]西方新领导理论:兴起、发展与趋向[J]. 文茂伟.  社会科学. 2007(07)



本文编号：3716701