小学生分享、助人行为及其与气质类型、父母教养方式的关系

发布时间：2022-12-07 06:27

　　采用《小学生分享行为、助人行为问卷（修订版）》调查了331名小学生分享行为、助人行为的发展特点,探讨了父母教养方式和气质特点对小学生分享行为、助人行为的影响机制。结果发现:小学生分享行为和助人行为发展趋势不一致,分享行为随年龄的增加而增加,然而助人行为没有表现出类似的特点。气质类型特征越明显,特别是抑郁气质越典型的小学生及父母采用消极的教养方式都能明显减少小学生的分享行为和助人行为。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 研究方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究工具
2 结果与分析
    2.1 小学生分享行为、助人行为的发展特点分析
    2.2 小学生气质类型、父母教养方式对分享行为、助人行为的影响机制分析
3 讨论
    3.1 关于小学生分享行为、助人行为发展特点的讨论
    3.2 关于小学生气质类型、父母教养方式对分享行为、助人行为影响机制的讨论
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]3～5岁儿童助人与分享行为的发展特点及影响因素研究[J]. 毕岢,吴丽芸,施建农,张真.  中国全科医学. 2017(19)
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[3]儿童分享行为的发展及影响因素[J]. 余美侨,静进.  中国儿童保健杂志. 2013(06)
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[5]儿童四种典型亲社会行为发展的特点[J]. 赵章留,寇彧.  心理发展与教育. 2006(01)
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硕士论文
[1]气质、父母教养与青少年亲社会行为的关系[D]. 张迎春.山东师范大学 2013
[2]4-5岁幼儿气质、父母教养方式及其与社会性发展的关系[D]. 张榕芳.广西师范大学 2001
[3]3岁儿童心理理论的水平及相关影响因素的研究[D]. 刘英.浙江大学 2002
[4]父亲教养方式与小学高年级儿童气质及其社会行为的关系[D]. 周利娜.山东师范大学 2008
[5]3-5岁儿童分享行为发展现状及家庭培养[D]. 王文江.陕西师范大学 2009



本文编号：3712397