五年制小学教育专业教师口语教学现状与改革

发布时间：2016-06-25 15:00

  本文关键词：五年制小学教育专业教师口语教学现状与改革，由笔耕文化传播整理发布。

《四川师范大学》 2009年

五年制小学教育专业教师口语教学现状与改革

李延芳  

【摘要】： 五年制专科是小教专业中一种独特的培养模式。它招收初中毕业生,以“五年一贯”、“三二分段”的形式,培养小学教育师资。从课程设置的角度看,它的主要特点就是淡化学科专业意识,强调综合培养、分科发展,重视通识课程、教育专业课程和教育实践课程。教师口语作为小教专业的一门素质类课程,是研究教师口语运用规律的一门应用性学科,由普通话、一般口语交际和教师职业口语三部分构成,主要是培养小教专业学生运用教育教学口语的技能。这门课程的开设,能充分体现小教专业学科的综合性、实践性,能为小教专业其他实践类课程的开设和教育教学实践活动提供基本的保障,对提高未来教师素质,培养适应新课改需求的小学教育师资都具有十分重要的意义。因而对教师口语课程设置及教学进行研究,探索提高小学教育专业学生教师职业口语技能的途径和方法,不仅符合时代的要求,也必定会促进小教专业完善课程设置,进而促进小教专业的专业建设和基础教育的发展,具有重要的作用和意义。 本文以教师口语教学理论为依据,结合新课改对小学教师口语技能的现实要求,对四川省江油师范学校小教专业教师口语的开课情况、教学现状及学生的教师口语水平进行了调查和测试,着重对教学理念、教材编写、生源质量、国家普通话水平等级考试等造成目前小学教育专业教师口语教学陷入困境的因素进行了分析。根据小教专业课程设置的特点和基础教育对小学教师口语能力的实际需求,立足设置小教专业的师范学校的实际情况,本着可持续性、可操作性的原则,从加强课程资源建设、制订课程方案、建设专业化教师队伍、更新教学实施策略、更新教学评价模式等六方面尝试性地提出一些建议。希望能引起对教师口语课程体系建设的重视,改善教师口语课程在小教专业的教学中逐渐被边缘化的现状,能对小教专业教师口语课程的教学改革起到一定的推动作用,从而促进小教专业的课程设置的完善。

【关键词】：
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G652.4
【目录】：

摘要3-5

Abstract5-11

导论 课题研究缘起11-19

一、选题背景11-14

1、小教专业现状及相关政策支持11

2、教师口语课程在小教专业课程设置中的地位11-13

3、新课标对教师口语素质的新要求13

4、小教专业教师口语教学现状13-14

二、目前国外、国内相关研究14-16

三、研究意义16-17

四、课题研究的理论依据17-19

第1章：小教专业教师口语课程与教学19-31

一、教师口语的定义及其特征19-21

1、教师口语的定义19

2、小教专业教师口语的基本特征19-21

二、教师口语对小教专业建设的意义21-25

1、是小教专业实现“综合加专长”培养目标的前提22-23

2、为小教专业教学实践活动提供保障23-24

3、是提高教师素养、完成教师专业化的基础24

4、是学生今后进行教育教学的最基本、最重要的手段24-25

三、教师口语课程25-27

1、课程结构25-26

2、课程目标26-27

四、教师口语教学27-31

1、教师口语教学规律27-29

2、普通话教学与教师口语教学29-31

第2章：小教专业教师口语教学现状及原因探析31-44

一、小教专业教师口语教学现状调查与分析31-37

1、小教专业教师口语开课情况调查分析31-33

2、小教专业教师口语课教学现状调查分析33-36

3、小教专业教师口语测试成绩统计分析36-37

二、原因探析37-44

1、教学理念的偏差38-41

2、教材编写的缺陷41-42

3、生源质量的下降42

4、普通话测试的负面影响42-43

5、就业难带来的困惑43-44

第3章：小教专业教师口语教学改革44-64

一、加强课程资源的建设44-49

1、编写适用的系列教材45-48

2、课程资源的开发利用48-49

二、制订科学的课程设置方案49-51

1、分段开设50

2、适当增加学时50

3、设置选修课50-51

三、建设一支专业化的教师队伍51-53

1、小教专业“教师口语”教师现状51

2、“教师口语”教师应具备的素质51-52

3、具体措施52-53

四、确立合理的教学目标53-55

1、实践领域54

2、认知领域54-55

3. 情感领域55

五、更新教学实施策略55-60

1、教学原则56-57

2、教学准备策略57-58

3、教学实施策略58-60

六、更新教学评价模式60-64

1、评价原则60-61

2、评价方法61-64

参考文献64-68

附录1：五年制小学教育专业（中文方向）课程执行计划表68-69

附录2：小学教育专业《教师口语》教学大纲69-71

附录3：小教专业《教师口语》教学现状调查问卷71-75

附录4：教师口语测试样题75-78

附录5：教师口语检测评分标准78-79

后记79

下载全文 更多同类文献

CAJ全文下载

(如何获取全文？ 欢迎：购买知网充值卡、在线充值、在线咨询)

CAJViewer阅读器支持CAJ、PDF文件格式

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李晓青;;海南“教师口语”教材中训练材料存在的不足[J];价值工程;2011年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 邓萌;学前教育专业教师口语技能培养研究[D];华中师范大学;2011年

2 聂根香;地方师范院校小学教育专业学生教学技能培养现状研究[D];云南大学;2012年

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张玉翠;论师范院校教师口语课的地位与作用[J];渝西学院学报;2002年01期

2 万里;“教师口语”的性质及目的任务浅析[J];渤海学刊;1995年03期

3 吴雪青;构建适应小学教育的《教师口语》课程体系[J];太原城市职业技术学院学报;2005年03期

4 张军华;;构建与新课改相协调的小学教育专业实践教学体系[J];当代教育论坛(学科教育研究);2008年10期

5 江峰;教师专业性问题与思考[J];高等师范教育研究;2003年01期

6 谢广田;略论高等教育体制下小学教师培养中的几对关系[J];高等师范教育研究;2003年05期

7 叶竹钧,源国伟;“教师口语”课程教学改革的研究与实践[J];广州大学学报(社会科学版);2003年12期

8 刘树仁;关于构建小学教育专业(本科)课程体系的实践与思考[J];黑龙江高教研究;2001年03期

9 张丽珍;教师口语教学目标的分类、测量与评价初探[J];河南大学学报(社会科学版);1999年03期

10 杜丹妹;;普通话教学中存在的问题及对策分析[J];教学与管理;2006年15期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 华敏;塑造汉语言文字学学科新形象之我见[J];阿坝师范高等专科学校学报;2005年01期

2 刘强;;走进学生心灵,促进学生身心健康发展[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年S1期

3 沈明煊;;高师学生试讲存在的问题及应对策略[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年04期

4 周颖;;交往实践视域下的思想政治教育初探[J];阿坝师范高等专科学校学报;2012年02期

5 陈虹;;西方现代童话中的成长仪式原型及文化意义[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2009年03期

6 杨晓黎;;传承语素:汉语语素分析的新视角[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2012年02期

7 殷世东;完善教师人格 推进学生人格之健全[J];安徽教育学院学报;2002年04期

8 唐勇,朱长华;学校教育资源分配探讨[J];安徽教育学院学报;2003年03期

9 王家正,杨世国,李伟,郭世平,朱广化;新课程理念与数学教学实践[J];安徽教育学院学报;2003年06期

10 范蓓蕾;;语文教育学的任务与教学方法选择[J];安徽教育学院学报;2006年02期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 谢宏滨;;论法律语言的社会学属性[A];边缘法学论坛[C];2005年

2 杨绍江;;WTO法律文本的语言分析[A];边缘法学论坛[C];2005年

3 崔立宏;;谈高校创新文化建设的有效途径[A];创新沈阳文集（B）[C];2009年

4 崔立宏;;谈高校创新文化建设的有效途径[A];科技创新与产业发展（B卷）——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C];2010年

5 刘法虎;;美国两大高校分类研究的经验与借鉴[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年

6 孙现瑶;付莉;;《人民日报》50年来文章标题的语言变化[A];语言与文化研究（第二辑）[C];2008年

7 李忠;;中国教育史研究的目标定位及其发展走向[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（1）——教育史学理论及史学史研究[C];2009年

8 王春燕;;打造中国人自己的幼儿园课程——以陈鹤琴为代表的幼儿园课程变革为例[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（4）——中国学科教学与课程教材史研究[C];2009年

9 张维坤;;从《教童子法》看王筠的读写教学思想[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（4）——中国学科教学与课程教材史研究[C];2009年

10 刘传德;;夸美纽斯及其《母育学校》[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 赵宁;罪状解释论[D];华东政法大学;2010年

2 李颖玉;基于语料库的欧化翻译研究[D];上海外国语大学;2010年

3 王员;建国初期的思想政治教育及其基本经验[D];江西师范大学;2010年

4 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年

5 孙峰;当代中国德育价值观的变革[D];陕西师范大学;2010年

6 于辉;汉语借词音系学[D];南开大学;2010年

7 刘颖;公民教育中的法制教育及其价值研究[D];武汉理工大学;2010年

8 洪梅;中古入声韵在明清韵书中的演变研究[D];福建师范大学;2010年

9 崔学荣;主体间性视野中的中国传统音乐文化教育[D];福建师范大学;2010年

10 朱德友;高校教师激励机制研究[D];武汉大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 姜超;小学综合实践活动课程实施情况的调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 王华丽;初中生道德情感的理论分析及培养途径研究[D];辽宁师范大学;2010年

3 吕云涛;学校教育中不当惩罚问题探究[D];辽宁师范大学;2010年

4 卢楠;大学生心理危机预警机制研究[D];广西师范学院;2010年

5 冯秋珍;教师课堂教学行为与教学智慧的相关性研究[D];广西师范学院;2010年

6 刘婧一;元代笔记分词理论与实践[D];广西师范学院;2010年

7 刘耀庭;中学写作教学中学生读者意识培养研究[D];广西师范学院;2010年

8 王斌;论品牌名称命名翻译[D];广西师范学院;2010年

9 耿冰;“实现事件”结构词汇化模式的英汉对比研究[D];上海外国语大学;2010年

10 苏章海;进化与融合：中西语言学元语言关键词系统对比研究[D];山东农业大学;2010年

【同被引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 邸文侠;“教师口语”课程浅探[J];安顺师专学报(社会科学版);1994年03期

2 申继亮,王凯荣;论教师的教学能力[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2000年01期

3 梁俊;陈晓光;;发达国家高职教师专业发展比较研究[J];四川职业技术学院学报;2008年01期

4 张春红;汪金亮;;论中文师范生教学技能培养途径[J];沧桑;2010年06期

5 陈兰香;构建本科层次新型小学教师教育体系——基础教育新师资专业化培养的新举措[J];楚雄师范学院学报;2005年05期

6 陈兰香;;小学和学前教育本科专业实践课的改革与实验[J];楚雄师范学院学报;2006年10期

7 陈兰香;;小学教育专业课程体系中技能实训课程模块的设置[J];楚雄师范学院学报;2008年07期

8 陈璐;教师口语“情境训练法”初探[J];常州技术师范学院学报;1998年01期

9 黄正夫;;当前我国教师教育课程价值困惑的思考[J];当代教育论坛(教学研究);2010年10期

10 朱朝菊;;高师小学教育专业实习生能力现状及对策研究[J];达县师范高等专科学校学报(自然科学);2006年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈小英;幼儿教师教学语言的现状、问题与对策研究[D];苏州大学;2010年

2 刘晓;小学语文课堂教学初探[D];天津师范大学;2011年

3 章晓莉;江西A校教师教育人才培养模式研究[D];江西师范大学;2011年

4 卓萍;幼师《教师口语》课程教学实践与思考[D];华中师范大学;2004年

5 魏丽杰;高师“教师口语”课程建设的思考[D];山东师范大学;2007年

6 岳辉吉;微格教学与物理师范生基本教学技能培养的研究[D];陕西师范大学;2007年

7 揭明兰;微格教学在高师体育教育专业“说课”中的应用研究[D];东北师范大学;2007年

8 富丽磊;小学不同性别教师课堂管理的差异性研究[D];山东师范大学;2008年

9 潘彦燕;新课程改革背景下广西高师学生教学基本能力培养研究[D];广西师范大学;2008年

10 张晓静;幼师口语教学现状调查及对策研究[D];山东师范大学;2009年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 朱旭东;国外教师教育的专业化和认可制度[J];比较教育研究;2001年03期

2 姜崇厚,胡启山,刘长路;小学教育专业迈进高师殿堂是历史之必然[J];达县师范高等专科学校学报;2000年04期

3 郭朝红;高师课程设置:前人研究了什么[J];高等师范教育研究;2001年02期

4 申仁洪,黄甫全;小学教育专业(本科)培养目标体系的建构[J];高等师范教育研究;2003年01期

5 惠中;高等教育体系中小学教育专业建设的思考[J];高等师范教育研究;2003年02期

6 罗雅萍;关于高师院校小学教育本科专业教师职业技能培训的思考[J];高等师范教育研究;2003年05期

7 江峰;小学教育专业建设研究的思路与出路[J];教师教育研究;2003年06期

8 曾雅茹,叶增;高师小学教育专业“一体化教师”培养的探索[J];教师教育研究;2004年06期

9 康海玲;高师培养本科学历小学教师的问题分析[J];高教论坛;2003年04期

10 叶竹钧;关于广州师范学院师范生普通话水平现状的调查报告[J];广州师院学报(社会科学版);1999年12期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 闫丽霞;综合实践活动课程资源开发的构想与实践[D];南京师范大学;2006年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王安琳;“教师口语”教学最优化刍论[J];丹东师专学报;1997年S1期

2 张晓宏;师专“教师口语”教师应具备的基本素质[J];教书育人;2001年12期

3 王存太,时红娅;运用电视录像开展中师《教师口语》教学[J];中小学电教;2005年04期

4 杨洋;用艺术的语言让课堂成为艺术殿堂——论教师口语的艺术性[J];南阳师范学院学报;2004年02期

5 郭姜燕;浅谈教师口语艺术的三个“有”[J];教学与管理;2003年20期

6 文薇;发挥课程优势 提高学生素质——在“教师口语”课中培养师专生的综合素质[J];保山师专学报;1998年03期

7 张新虹;中师“教师口语”教学初探[J];镇江市高等专科学校学报;1999年01期

8 汪红艳;;论教师口语的修辞[J];学语文;2006年06期

9 ;教师口语的特点与规律[J];语文建设;1994年08期

10 俞晓敏;浅论“教师口语”课的教学设计与教学艺术[J];上海教育科研;1997年03期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 李钺;杨建政;;全方位入手,提高学校语言文字品位[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华北卷）[C];2012年

中国重要报纸全文数据库 前8条

1 尤秀 刘金怀;[N];中国教育报;2001年

2 张胜军;[N];中国教育报;2001年

3 记者 郭炳德　通讯员 张新芳 白慧娟;[N];中国教育报;2009年

4 孙景杰;[N];中国教师报;2003年

5 ;[N];中国教育报;2001年

6 温奚;[N];光明日报;2003年

7 芜湖师专副教授 戴长江;[N];安徽日报;2003年

8 本报记者 杨雪松;[N];本溪日报;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王存太;利用现代教育技术优化中师《教师口语》课程教学的教学设计研究[D];西北师范大学;2003年

2 吕华;试论教师口语的美育功能及其实现途径[D];湖南师范大学;2001年

3 石瑞峰;基于校园网的教师口语作业系统、测试系统的研究与设计[D];内蒙古师范大学;2005年

4 魏丽杰;高师“教师口语”课程建设的思考[D];山东师范大学;2007年

5 曹三及;中学教师批评教育口语调查研究[D];西北师范大学;2007年

6 史树敏;基于校园网的教师口语辅助训练系统的研究与设计[D];内蒙古师范大学;2005年

7 李延芳;五年制小学教育专业教师口语教学现状与改革[D];四川师范大学;2009年

8 谭景璟;幼儿师范学生教师口语能力培养研究[D];山东师范大学;2014年

9 邓萌;学前教育专业教师口语技能培养研究[D];华中师范大学;2011年

10 段兰;多媒体环境下中职学前教育专业《教师口语》课程教学设计实证研究[D];宁夏大学;2013年

  本文关键词：五年制小学教育专业教师口语教学现状与改革，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：61388