基于数学课外阅读视角下的小学生自主学习能力调查研究

发布时间：2024-04-25 01:49

　　作为小学数学课堂的延伸,数学课外阅读影响学生数学语言、逻辑化、数学严谨性及抽象性的形成,也是提高小学生运用数学语言表达能力的重要途径。小学生可以通过数学课外阅读管控个人自主学习行为,进而提高自主学习能力,这已逐渐成为数学研究界的共识。本文在数学课外阅读的视角下,通过分析小学生数学课外阅读现状及存在问题,提出提高小学生自主学习能力的策略。本文通过问卷调查了三所具有代表性的城乡学校数学课外阅读活动的现状,并从阅读态度、阅读策略和阅读需求三个方面进行相关性和差异性分析,发现不同类型学校的小学生虽然在阅读态度和阅读需求上有较大差异,但在阅读策略上却不存在显著性差异。小学数学课外阅读普及情况方面,城区小学整体优于乡镇小学,城区学校小学生比乡镇学校小学生的阅读态度更积极,阅读习惯更好;阅读性别比较方面,小学女生的阅读态度更为主动、更有持久、阅读的目的明显,喜欢与父母进行亲子阅读活动,小学男生的阅读态度相对被动,兴趣点不专一,喜欢具有动感型的阅读内容;家庭阅读环境方面,家长教育程度、经济收入、职业差异等与小学生数学课外阅读都有很强的关联性,家庭教育不同的小学生数学课外阅读情况差异显著。通过数学课外阅...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

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本文编号：3963822