小学生课堂学习活动发生研究

发布时间：2024-02-19 09:02

　　小学生课堂学习活动有效发生是研究有效教学的关键,学习活动作为学生学习的主体活动,对学生学习效果有着重要影响。近年来,通过调查、观察和访谈发现学生学习任务的完成并不代表学习活动有效发生,课堂中习惯关注教学活动等客体因素,忽视了对学生主体因素的研究,以至于教学活动与学习活动不统一。小学生课堂学习活动发生有哪些构,存在问题及成因有哪些,发生发展的规律和特征如何,这些问题都是值得我们深入探讨和研究的。本研究在整理国内外相关文献的基础上,通过对学习活动及相关概念内涵、学习活动相关理论的梳理,结合小学生课堂学习的实际,初步构建了小学生课堂学习活动发生的理论模型。根据理论模型的构想,编制了《小学生课堂学习活动调查问卷》,进行初测调查。对初测结果进行项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析以及信效度检验等问卷标准化过程,删除不符合标准的项目,并结合专家的修改意见,对问卷进行修改,最终形成小学生课堂学习活动正式问卷。以此作为测量工具,选取延吉市200名小学生作为调查对象,描述了小学生课堂学习活动发生总体及其各维度发展现状;以教学环节为横轴,描绘了小学生课堂学习活动发生总体及各个维度发展趋势;通过观察,归...

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２．?１皮亚杰发生认识理论视角下的学习活动发生五个层次??

图２．?１皮亚杰发生认识理论视角下的学习活动发生五个层次??深度学习理论视角下的学习活动发生机制??华认为，“深度学习是教学中的学生学习而不是一般学习者的自师的引导和帮助，深度学习是学生感知觉、思维、情感、意志、、全身心投入的活动。”？深度学习理论不仅强调了教师的引导，主动积极的....

图２．?２郭华深度学习理论视角下的学习活动发生五个层次??

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图２．?３加涅学习过程阶段理论视角下的学习活动发生五个层次??

…；??；，滅释??图２．?２郭华深度学习理论视角下的学习活动发生五个层次??２．?３学习过程阶段理论视角下的学习活动发生机制??加浬依据学习和记忆的信息加工模型，提出了学习过程必须完成的八个基本??阶段。包括动机产生、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、??作业阶....

图２．?４三重理论视角下的学习活动发生五个层次??

麵??ｓｍ??图２．?３加涅学习过程阶段理论视角下的学习活动发生五个层次??２．４三重理论视角下学习活动发生的模型??“完整的、全面的学生主体活动，是由外部活动、内部活动、外部活动的内??化和内部活动的外化构成的”。？所以，学习活动发生每个层次是相互联系的，??是外部活动和内部活....

本文编号：3902441