规范与有效——教师教学行为的和谐共进

发布时间：2018-05-13 19:47

  本文选题：新课程改革 + 规范　； 参考：《上海教育科研》2015年05期

【摘要】："规范"与"有效"是衡量教师教学行为发展的两个最重要的指标。强调规范与有效的教师教学行为,直接指向教师教学过程中行为方式的观察、诊断与矫正。教师教学行为规范越科学,教师的教学工作就越有效。教学行为的规范和有效是辩证的统一。
[Abstract]:Norm and effectiveness are the two most important indexes to measure the development of teacher's teaching behavior. The emphasis on standardized and effective teacher teaching behavior points directly to the observation, diagnosis and correction of teachers' behavior in the process of teaching. The more scientific the teacher's teaching behavior, the more effective the teacher's teaching work will be. The standardization and effectiveness of teaching behavior are dialectical unity.
【作者单位】： 苏州市吴中区长桥中心小学;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”重点资助课题《规范与有效:教师教学行为改进的实践研究》(苏教科规[2011]6号)的中期成果
【分类号】：G622.4

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本文编号：1884552