基于知识图谱的高校教学模式研究

发布时间：2022-10-15 20:51

　　采用知识图谱分析方法研究1949-2019年我国高校教学模式发展的空间与时间分布。基于文献年度分布情况和关键词共现时间演进情况,将高校教学模式研究划分为4个阶段:萌芽发展阶段（1949-1996年）、实践探索阶段（1997-2006年）、快速发展阶段（2007-2014年）和多元发展阶段（2015-2019年）。通过年度演进、期刊分布、作者合作网络等呈现了本领域研究的空间和时间特征。基于关键词战略坐标图讨论了新时代我国高校教学模式研究的态势、热点和未来重点,并进一步提出我国高校教学模式优化建议。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
0引 言
1 数据来源与研究方法
2 我国高校教学模式研究空间分析
    2.1 发文量年度分布
    2.2 期刊分布
    2.3 作者共现分布
    2.4 高被引与高下载文献
3 我国高校教学模式研究时间分析
    3.1 萌芽发展阶段(1949-1996年)
    3.2 实践探索阶段(1997-2006年)
    3.3 快速发展阶段(2007-2014年)
    3.4 多元发展阶段(2015-2019年)
4 我国高校教学模式研究热点与趋势
    4.1 第一象限:主流核心
    4.2 第二象限:潜在热点
    4.3 第三象限:交汇区域
    4.4 第四象限:边缘地带
5 我国高校教学模式发展优化建议
    5.1 加强高校教学模式基础研究
    5.2 深化高校教学模式团队研究
    5.3 把握高校教学模式发展趋势
    5.4 推动高校教学模式与科技融合
    5.5 强调高校教学模式与课程的匹配度



本文编号：3692019