发现学习法在大学生心理健康教育课程中的运用

发布时间：2022-07-19 13:20

　　为充分调动学生的内部动机,将学生已有知识与未知知识产生联结,提高学生思考和探索的能力,切实实现心理健康教育课的教学目标,该文探讨了发现学习法在心理健康课程中的运用,具体包括:采用小组课前汇报的形式开展专题教学,课中通过小组合作探究得出答案,该文还进一步探讨了实施过程中的注意事项。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 本研究的理论和实际应用价值
    1.1 理论价值
    1.2 实际应用价值
2 心理健康课的研究现状
3 发现学习的界定
4 发现学习法在心理健康教育课程中的运用
    4.1 采用小组课前汇报的形式开展专题教学
    4.2 小组合作探究得出答案
5 实施“专题汇报+合作探究”教学形式的注意事项


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校心理健康教育课程教学设计探析[J]. 常雅娟,钟滢.  科教导刊(上旬刊). 2018(09)
[2]高校心理健康教育课程“讲授+互动体验式”教学方法探析[J]. 常雅娟,李素梅.  科教导刊(上旬刊). 2018(05)
[3]参与式教学在大学生心理健康教育课中的应用研究[J]. 尹静.  思想政治教育研究. 2016(04)



本文编号：3663489