体育活动对备考者学业自我效能感的影响——中介以及调节模型

发布时间：2024-03-29 21:38

　　为探讨备考人员体育活动等级、学业自我效能感、正念及职业认同之间的关系,选取736名教师招聘考试备考人员为被试,采用体育活动等级量表、学业自我效能感问卷、正念注意觉知问卷以及师范生教师职业认同问卷进行测试。结果发现:体育活动等级可以正向影响学业自我效能感,同时体育活动等级能通过正念水平的中介作用对学业自我效能感产生影响;职业认同在体育活动等级对学业自我效能感的影响中起显著的调节作用。得出结论:正念在体育活动等级与学业自我效能感之间起着中介作用,而教师职业认同起着调节作用。

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【部分图文】：

图2职业认同作为调节效应的简单斜率检验图

为进一步分析职业认同的调节效应，本研究将职业认同分为高分组（M±SD）和低分组（M±SD）两个组，然后做出职业认同在体育活动等级与学业自我效能感间的简单斜率检验图（如图2）。结果表明，在高职业认同水平下，体育活动等级对学业自我效能感有显著的预测作用（Simpleslope=-0....

图1体育活动等级对学业自我效能感的影响机制模型图（标准化）

本研究数据运行结果显示，体育活动等级对正念水平的预测作用显著（β=0.05,p<0.05）；正念水平对学业自我效能感预测作用显著（β=-0.08,p<0.05）；体育活动等级对学业自我效能感预测作用显著（β=-0.32,p<0.01）；体育活动等级通过正念水平对学业自我效能感的间....

本文编号：3941341