我国体育教师知识研究:主题嬗变、热点聚焦与展望

发布时间：2023-05-18 22:23

　　为了解我国体育教师知识研究现状,探究其发展的脉络和历程,并聚焦其主要研究热点与趋势,本文采用Citespace分析软件,对CNKI收录的195篇相关文献进行可视化分析,对比国外体育教师知识研究进展,得出以下结论:我国体育教师知识研究呈现整体上升的趋势,经历了知识结构、专业知识和能力及学科教学知识三个发展阶段,目前主要聚焦于体育教师PCK、知识转移及体育教师CK等三大领域。体育教师知识研究与教育领域及国外体育教育领域在研究的深度、实践性和特定领域化方面仍有差距;研究对象指代不明确,初步呈现向多元化发展的迹象;研究理论单一,主要移植教育领域,缺乏立体化的发展;研究方法呈现不断发展的态势,测试工具研制的科学性还有待进一步提高,未来应在体育教师知识研究的专注性、系统性和持续性方面给予重视。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 数据来源与研究方法
    2.1 数据来源
    2.2 研究方法
3 结果与分析
    3.1 我国体育教师知识研究的文献分布
    3.2 我国体育教师知识研究的主题嬗变历程
        3.2.1 关注知识结构的体育教师知识研究萌芽期
        3.2.2 关注专业知识与能力的体育教师知识研究成长期
        3.2.3 关注学科教学知识的体育教师知识研究发展期
    3.3 目前我国体育教师知识研究的热点领域分析
        3.3.1 体育教师知识研究热点的可视化呈现
        3.3.2 我国体育教师知识研究热点领域分析
    3.4 对我国体育教师知识研究的审视与展望
        3.4.1 研究对象指代不清晰,初步呈现向多元化发展的迹象
        3.4.2 研究理论基础单一,缺少多样性实证检验
        3.4.3 研究内容渐与世界接轨,深度、精细度及实践性有待加强
        3.4.4 研究方法以调查为主,渐向多样化发展
4 小结



本文编号：3819112