小群体教学模式在太极拳教学中的应用研究

发布时间：2023-04-28 04:14

　　小群体教学模式采用异质分组的方式将班级内学生平均分组,各组内成员投票选举出组长,在教师的指导下,围绕学习总目标、学习总任务、组内自定目标和任务进行相互学习和评价,来提高团体凝聚力、社会适应能力、合作能力的一种教学模式。小群体教学模式注重培养学生的竞争与合作意识,能够使学生更好地适应群体性学习,进而具备更强的社会适应性和竞争力。教师在教学过程中充分发挥学生自主学习的特性,促进学生积极地进行相互学习,培养学生的综合能力从而使教学质量提高。本文运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等研究方法,依据国内外现有的研究现状,从小群体教学模式的概念、教学的理论基础等方面,多角度的对太极拳教学中如何运用小群体教学模式展开研究。以山东省泰安市神州武校学生为实验对象,对实验对象分别采用小群体教学模式和传统教学模式进行教学实验,选用二十四式太极拳作为教学内容,采用多元的评价体系及手段,通过研究比较和数理统计分析,发现小群体教学模式更有助于太极拳的学习掌握。通过教学实验的研究结果进行分析得出以下结论:(1)太极拳教学中运用小群体教学模式可以有效提高学生学习兴趣,提高学生学习的主动性、积极性以及创造...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1.前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
2.文献综述
    2.1 教学模式的界定
    2.2 国外研究综述
    2.3 国内研究综述
    2.4 国内外研究评述
3.研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 问卷调查法
        3.2.3 教学实验法
        3.2.4 数理统计法
4.研究结果与分析
    4.1 太极拳教学中小群体教学模式对学生学习兴趣的影响分析
    4.2 实验班与对照班二十四式太极拳动作技术考核成绩的结果分析
    4.3 太极拳教学中小群体教学模式对学生身体素质的影响分析
    4.4 太极拳教学中小群体教学模式对学生团体凝聚力的影响分析
    4.5 太极拳教学中小群体教学模式对学生社会适应能力的影响分析
    4.6 太极拳教学中小群体教学模式对学生症状自评量表问卷得分的结果分析
    4.7 太极拳教学中小群体教学模式对学生习得性无助现象影响分析
    4.8 小群体教学模式的教学效果分析
5.结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
致谢
参考文献
附录
个人简历



本文编号：3803720