基于中华民族共同体意识的裕固族语言文化校本课程标准研究

发布时间：2024-03-12 02:02

　　筑牢中华民族共同体意识,是新时代党的少数民族双语教育政策的核心理念。通过裕固族语言文化校本课程标准的研发实践,基于培育学生中华民族共同体意识这一核心素养,明确提出了裕固族语言文化校本课程的基本理念、课程性质、设计思路和教学建议等课程标准,具有一定的可操作性和示范性。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、裕固族语言文化校本课程的理念
二、裕固族语言文化校本课程的性质
    （一）基本定位
    （二）基本原则
        1. 整体性原则。
        2. 多元性原则。
        3. 实用性原则。
        4. 创新性原则。
        5. 综合性原则。
    （三）教学形式
        1. 专题文化语言课。
        2. 综合实践活动课。
三、裕固族语言文化校本课程的设计思路
四、裕固族语言文化校本课程的教学建议
    （一）注重多学段不同年龄的规律与特点
    （二）注重多方面语言要素的关联与侧重
        1. 主题/话题。
        2. 语言结构。
        3. 乡土知识。
        4. 词汇。
        5. 交际语言教学与语言使用。
    （三）注重多领域传统文化的融合与渗透
    （四）注重多维度多元思维的结合与发展
    （五）注重多样化学习方式的交流与合作
    （六）注重多样化教学形式的掌握与运用
        1. 注重教学计划与教学时间的灵活性。
        2. 注重课堂教学与综合实践的互补性。
        3. 注重现代教育技术与教学手段的多样性。



本文编号：3926363