“互联网+”背景下老年群体信息技术课程体系构建

发布时间：2023-04-11 01:26

　　网络为老年群体接受信息技术能力教育提供了充分的媒介,让其更好地适应因科技发展带来的社会变革,提高生存质量,凸显社会认同感。以培训机构、社区及家庭等多种形式,通过将60-80岁不同年龄段的日常生活、兴趣和生活技能的需求为切入点,构建"纵—横"交互方式的课程体系;为提高使用掌握信息技术过程中的安全性,构建互联网安全教育的课程体系;通过搭建虚拟社区或在线互动的方式,构建"实践—理论—辅导"的课程体系。进而最终为老年群体构建以"互联网+"为背景的信息技术课程体系。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、采用“纵—横”交互方式构建课程体系
    1、按年龄组成构建课程体系
    2、按需求类型构建课程体系
二、构建互联网安全教育课程体系
    1、加强网络欺骗案例的宣传，构建获取信息的安全手段
    2、利用老年群体习惯的网络视角，构建安全使用网络的教学课程
    3、引入使用率较高的信息工具，构建安全的网络购物和支付课程
三、构建“实践—理论—辅导”的课程体系
    1、培训机构在现有的培训课程以外，应构建虚拟学习社区（小组），增加课外辅导环节。
    2、非培训机构可以社区、养老院、家庭等为单位，采用远程基础教学的方式上，构建在线答疑、咨询或互动模块，采用网课或网络直播的形式，为老年群体提供辅导环境。
结语



本文编号：3789075