微信与微课翻转课堂在护士规培中的应用

发布时间：2023-03-31 21:58

　　目的探讨微信与微课翻转课堂在护士规培中的应用。方法 2017年1月—2017年12月新入职的56名护士作为对照组,2018年1月—2018年12月新入职的56名护士作为观察组。对照组采用传统授课方式。观察组采用微信与微课翻转课堂授课,比较两组新护士的基本理论和技能的成绩,评判性思维及自主学习的评分。结果观察组基本理论和技能得分分别为(93.59±4.31)分、(92.20±4.86)分,对照组为(89.95±4.28)分、(89.06±4.07)分;观察组基本理论和技能得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。观察组评判性思维能力各个维度评分及总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组自主学习能力各个维度及总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论微信与微课翻转课堂提高新护士规培的成绩,提高了评判性思维及自主学习的能力。

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 研究方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组基本理论和技能得分的比较
    2.2 两组评判性思维能力的比较
    2.3 两组自主学习能力的比较
3 讨论



本文编号：3775862