刺激配对法对自闭症儿童局限重复行为的干预研究
发布时间：2023-03-26 20:23
局限重复行为是自闭症儿童的核心症状之一,它明显窄化自闭症儿童对环境的探索动机与兴趣,导致自闭症儿童无法从外界环境中输入信息,难以有效的与外界环境进行互动,最终影响社会适应与融合。对自闭症儿童局限重复行为的干预有利于促进其认知、社交和沟通能力的发展,帮助其建立良好的同伴关系,提升社会融合。刺激配对法指将原本中性的刺激物和非条件刺激物配对,在促进自闭症儿童偏好物发展、降低局限重复行为方面成效显著。本研究旨在探讨刺激配对法对局限重复行为的干预成效及社会效度如何。采用单一被试实验中的跨被试多基线实验设计,使用刺激配对法对三名4-5岁的学龄前自闭症儿童进行教学,探测5分钟自由玩耍时间内局限重复行为发生的时距数变化。本研究采用视觉分析、描述性统计、评分者一致性信度和社会效度分析处理研究资料,并通过对研究对象家长进行访谈以建立本研究的社会效度。研究结果显示:(1)本研究中局限重复行为均受自动增强所维持;(2)刺激配对法对局限重复行为的干预具有良好的立即成效;(3)刺激配对法对自闭症儿童局限重复行为的干预具有良好的维持效果;(4)刺激配对法对自闭症儿童局限重复行为的干预具有良好的社会效度。在上述研究的...
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
1.1 研究背景与动机
1.1.1 自闭症儿童的发展现状
1.1.2 自闭症儿童局限重复行为干预的重要性
1.1.3 目前我国自闭症儿童局限重复行为干预的不足
1.1.4 刺激配对法在自闭症儿童局限重复行为干预上的可能性
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
2 文献综述
2.1 核心概念界定
2.1.1 自闭症儿童
2.1.2 刺激配对法
2.1.3 局限重复行为
2.2 自闭症儿童局限重复行为的研究综述
2.2.1 自闭症儿童局限重复行为分类研究
2.2.2 自闭症儿童局限重复行为与其他群体的比较研究
2.2.3 自闭症儿童局限重复行为的干预研究综述
2.3 刺激配对在自闭症儿童干预中的应用
2.3.1 刺激配对的原理
2.3.2 刺激配对在自闭症儿童干预中的应用
2.4 小结
3 研究设计与实施
3.1 研究目的与内容
3.1.1 研究目的
3.1.2 研究内容
3.2 研究对象
3.2.1 研究对象的筛选
3.2.2 研究对象的基本资料
3.3 研究方法
3.3.1 自变量
3.3.2 因变量
3.3.3 控制变量
3.4 研究程序
3.4.1 实验准备阶段
3.4.2 刺激配对实施阶段
3.4.3 资料整理与分析阶段
3.5 研究工具
3.5.1 《自闭症儿童发展本位行为评量系统》
3.5.2 增强物调查表
3.5.3 玩具自由操作偏好评估表
3.5.4 刺激配对教学记录表
3.5.5 自闭症儿童局限重复行为观察记录表
3.5.6 刺激配对教学检核表
3.5.7 刺激配对教学社会效度调查表
4 研究结果分析与讨论
4.1 简易功能性行为分析结果分析
4.2 自闭症儿童局限重复行为探测结果分析
4.2.1 个案小H局限重复行为干预成效分析
4.2.2 个案小C局限重复行为干预成效分析
4.2.3 个案小Z局限重复行为干预成效分析
4.3 自闭症儿童局限重复行为干预社会效度分析
4.3.1 社会效度调查结果的综合分析
4.3.2 社会效度访谈资料整理
4.4 讨论
4.4.1 简易功能性行为分析结果讨论
4.4.2 局限重复行为干预成效讨论
4.4.3 影响刺激配对法对自闭症儿童局限重复行为干预成效原因分析
5 研究结论与建议
5.1 研究结论
5.1.1 局限重复行为受自动增强所维持
5.1.2 刺激配对法对局限重复行为的干预具有良好的立即成效
5.1.3 刺激配对法对局限重复行为的干预具有良好的维持成效
5.1.4 刺激配对法对局限重复行为的干预具有良好的社会效度
5.2 研究局限
5.2.1 缺乏对行为的完整功能性行为分析
5.2.2 缺少泛化情境
5.3 研究建议
5.3.1 对未来研究者的建议
5.3.2 给临床实践者的建议
参考文献
附录 A：功能行为评估(QABF)
附录 B：增强物调查
附录 C：玩具自由操作偏好评估
附录 D：配对阶段数据收集
附录 E：局限重复行为记录表
附录 F：刺激配对教学程序检核表
附录 G：自闭症儿童局限重复行为干预方案社会效度调查
附录 H：家长同意书
附录 I：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
致谢
本文编号：3771661
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
1.1 研究背景与动机
1.1.1 自闭症儿童的发展现状
1.1.2 自闭症儿童局限重复行为干预的重要性
1.1.3 目前我国自闭症儿童局限重复行为干预的不足
1.1.4 刺激配对法在自闭症儿童局限重复行为干预上的可能性
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
2 文献综述
2.1 核心概念界定
2.1.1 自闭症儿童
2.1.2 刺激配对法
2.1.3 局限重复行为
2.2 自闭症儿童局限重复行为的研究综述
2.2.1 自闭症儿童局限重复行为分类研究
2.2.2 自闭症儿童局限重复行为与其他群体的比较研究
2.2.3 自闭症儿童局限重复行为的干预研究综述
2.3 刺激配对在自闭症儿童干预中的应用
2.3.1 刺激配对的原理
2.3.2 刺激配对在自闭症儿童干预中的应用
2.4 小结
3 研究设计与实施
3.1 研究目的与内容
3.1.1 研究目的
3.1.2 研究内容
3.2 研究对象
3.2.1 研究对象的筛选
3.2.2 研究对象的基本资料
3.3 研究方法
3.3.1 自变量
3.3.2 因变量
3.3.3 控制变量
3.4 研究程序
3.4.1 实验准备阶段
3.4.2 刺激配对实施阶段
3.4.3 资料整理与分析阶段
3.5 研究工具
3.5.1 《自闭症儿童发展本位行为评量系统》
3.5.2 增强物调查表
3.5.3 玩具自由操作偏好评估表
3.5.4 刺激配对教学记录表
3.5.5 自闭症儿童局限重复行为观察记录表
3.5.6 刺激配对教学检核表
3.5.7 刺激配对教学社会效度调查表
4 研究结果分析与讨论
4.1 简易功能性行为分析结果分析
4.2 自闭症儿童局限重复行为探测结果分析
4.2.1 个案小H局限重复行为干预成效分析
4.2.2 个案小C局限重复行为干预成效分析
4.2.3 个案小Z局限重复行为干预成效分析
4.3 自闭症儿童局限重复行为干预社会效度分析
4.3.1 社会效度调查结果的综合分析
4.3.2 社会效度访谈资料整理
4.4 讨论
4.4.1 简易功能性行为分析结果讨论
4.4.2 局限重复行为干预成效讨论
4.4.3 影响刺激配对法对自闭症儿童局限重复行为干预成效原因分析
5 研究结论与建议
5.1 研究结论
5.1.1 局限重复行为受自动增强所维持
5.1.2 刺激配对法对局限重复行为的干预具有良好的立即成效
5.1.3 刺激配对法对局限重复行为的干预具有良好的维持成效
5.1.4 刺激配对法对局限重复行为的干预具有良好的社会效度
5.2 研究局限
5.2.1 缺乏对行为的完整功能性行为分析
5.2.2 缺少泛化情境
5.3 研究建议
5.3.1 对未来研究者的建议
5.3.2 给临床实践者的建议
参考文献
附录 A：功能行为评估(QABF)
附录 B：增强物调查
附录 C：玩具自由操作偏好评估
附录 D：配对阶段数据收集
附录 E：局限重复行为记录表
附录 F：刺激配对教学程序检核表
附录 G：自闭症儿童局限重复行为干预方案社会效度调查
附录 H：家长同意书
附录 I：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
致谢
本文编号：3771661
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