我国高校双语教学的现状分析和对策研究

发布时间：2023-11-04 16:28

　　21世纪是知识的时代、信息的时代和经济一体化的时代。随着中国成功加入WTO,以及对外开放步伐的加速,我国与世界各国的交流与合作日益密切,我国的高等教育正面临一个更加激烈的国际竞争环境,教育国际化和人才国际化的趋势使得我国对既懂专业又懂外语的复合型双语人才的需求日益扩大,而双语教学是一种通过外语作为教学语言进行学科学习的教学模式,因此受到了广泛的关注,并在全国高校中蓬勃开展起来。但是由于双语教学是一项涉及到教学内容、教学模式、课程设置、师资培训、教材建设、教学管理以及教学评价等方面的复杂和系统的工程,因此各校在实施双语教学过程中既取得了一定的成绩和经验,也面临着各种各样的问题亟需解决。 本文首先介绍了国内外双语教学的发展和研究情况;然后,诠释双语教学的若干基本问题,廓清相关概念,梳理了双语教学的类型和模式,从语言学和心理学的角度思考了双语教学的理论基础;通过文献研究和对大连理工大学双语教学的实际调查,剖析了我国高校双语教学的现状,归纳出我国高校双语教学过程中存在:认识上有误区、师资匮乏、学生水平参差不齐、课程设置不合理、教材不统一和管理上监控不足等问题;最后针对这些问题逐一探讨解...

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 国外双语教育发展和研究概况
    1.3 国内研究概况
    1.4 本研究的内容和方法
2 双语教学的若干基本问题
    2.1 双语教学的界定
        2.1.1 相关概念的界定
        2.1.2 国外双语教育的界定
        2.1.3 国内双语教学的界定
        2.1.4 双语教育与双语教学的区别和联系
    2.2 双语教学的类型
        2.2.1 缩减性双语教学
        2.2.2 保持性双语教学
        2.2.3 添加性双语教学
    2.3 双语教学的模式
        2.3.1 浸入式双语教学
        2.3.2 保持式双语教学
        2.3.3 过渡式双语教学
    2.4 双语教学的理论基础
        2.4.1 语言学理论
        2.4.2 心理学理论
        2.4.3 国外双语教育理论
3 我国高校双语教学的现状分析
    3.1 我国高校开展双语教学的情况
        3.1.1 国家教育管理部门的规定和指导
        3.1.2 我国高校实施双语教学的目标
        3.1.3 我国高校实施双语教学的概况
    3.2 大连理工大学的双语教学实践情况
        3.2.1 大连理工大学双语教学的总体情况
        3.2.2 大连理工大学化工学院的双语教学实践
    3.3 我国高校双语教学存在的问题
        3.3.1 认识上存在误区
        3.3.2 双语师资严重匮乏
        3.3.3 学生水平参差不齐
        3.3.4 双语教材不统一
        3.3.5 课程设置不合理
        3.3.6 管理上监控不足
4 我国高校双语教学的发展对策
    4.1 正确处理双语教学中的两对关系
        4.1.1 双语教学与外语教学的关系
        4.1.2 学科学习与语言学习的关系
    4.2 加强师资队伍建设
        4.2.1 师资来源
        4.2.2 师资培训
    4.3 发挥学生的主动性，提高教学效果
        4.3.1 学生的自主选择
        4.3.2 提供良好的双语环境
        4.3.3 遵循循序渐进原则
    4.4 选择合适的双语教材
    4.5 科学设置双语课程
        4.5.1 适应社会的需求
        4.5.2 区分学科的性质
        4.5.3 合理选择和安排课程
    4.6 健全双语教学的管理
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
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本文编号：3860664