当代社会道德变迁与大学生道德教育

发布时间：2023-10-18 19:06

　　在急剧变动的20世纪中国，伴随着改革开放和建设社会主义市场经济，以及全球化、国际化与网络化的潮流，中国发生了一系列社会变迁与深刻巨变，其中道德变迁和道德遭遇最为突出。当代大学教育能不能顺应这个道德转型，并在道德变迁中快速确立大学教育的道德立场与道德使命，事关社会主义事业的成败。 社会的深度变革源于利益主体的调整，而利益主体的变化必然引发政治格局、经济制度和文化态势的深层裂变。而政治、经济和文化方面的任何一个原因都能引起道德社会的巨大的震荡。随着经济体制改革深化，科学技术深度革新，大学生的生活方式、行为方式、消费方式、财富观念、工作方式、生存状态和道德理念也必须随着变化，面对这些冲击大学道德教育必须给予正面的道德回应。 大学教育则是从理论上强化公民的良知的确证、外推、体认与践履。当代中国的道德变迁必然是历史道德的延续性变迁，而不是彻底的否弃基础上的建构。当代的大学道德教育必须把平等要求、主体性要求、契约要求与责任要求、生态要求与当下中国道德变迁结合起来，破解道德教育的困境，突破当代大学生德育的盲点，彻底改变“机械受众”的教育模式，全面提升大学道德教育的能力。从总体上说，中国的大学道德教育...

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中文摘要
Abstract
1. 引言:当代大学德育遭遇道德变迁
    1.1 道德变迁是社会变迁的必然要求
    1.2 道德变迁对道德教育提出新使命
    1.3 当下大学生道德教育遭遇新挑战
2. 当代社会道德变迁的基础
    2.1 经济方面的影响
        2.1.1 市场经济冲击传统道德
        2.1.2 经济全球化唤醒民族道德
        2.1.3 高科技时代考验技术伦理
    2.2 政治与伦理方面的影响
        2.2.1 政治宽松与道德宽容
        2.2.2 道德的非政治化倾向
        2.2.3 伦理思想多元化
    2.3 文化方面的影响
        2.3.1 信息传播的多元化与多角度
        2.3.2 精神文明与物质文明的不平衡
        2.3.3 文化相对主义诱发道德相对主义
3. 社会道德的变迁对大学生思想的冲击
    3.1 重器鄙德还是重德鄙器
        3.1.1 畸形的物质观与财富观
        3.1.2 劳心者要不要劳力
        3.1.3 大学生的新利义观
    3.2 人际交往伦理中的大学生
        3.2.1 个人与集体
        3.2.2 自我中心与他者附属
        3.2.3 交往升级要求交往道德升级
    3.3 多元道德与虚拟道德冲击大学生
        3.3.1 大学生如何应对多元化道德
        3.3.2 稀缺的主流声音影响了谁
        3.3.3 网络道德对大学生说不
4. 大学生道德教育的理念与方法
    4.1 大学生道德教育的理念
        4.1.1 主体性教育理念
        4.1.2 回归生活世界
        4.1.3 公民责任教育与规范教育并重理念
        4.1.4 异域借鉴传统淘金
    4.2 大学生道德教育的方法
        4.2.1 主体自觉与情感教育法
        4.2.2 理性的终极裁定法
        4.2.3 完美人格塑造法
        4.2.4 大生态伦理教育法
结束语
创新点
参考文献



本文编号：3855017