关于“教育原理”的学科称谓与内容现状的研究

发布时间：2024-02-29 05:48

　　教育学原理、教育原理、教育概论等是教育学科中的一门基础学科,但长期以来存在着称谓的混乱和内容的重叠,严重地影响了学科自身的建设。因此,应对其进行如下学科改造:教育学原理改称为理论教育学;教育原理是关于教育的一般的科学原理;取消“教育概论”这一学科称谓,或改造为“教育学概论”或者“教育学科概论”,或改造为一种教育常识。

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【文章目录】：
一、学科称谓的比较
二、1949年前“教育概论”、“教育原理”教材的内容统计分析
三、对当前13种“教育原理”教材内容的统计分析
四、对当前5种“教育学原理”教材内容的分析
五、对当前4本“教育概论”、“教育通论”教材内容的分析
六、几种不同称谓的教材内容的比较
    (一) “教育原理”、“教育学原理”、“教育概论”教材内容的比较
    (二) 与解放前出版的“教育概论”内容的比较
七、关于“教育学原理”、“教育原理”和“教育概论”学科称谓和性质的建议
    (一) 教育学原理应该改称为理论教育学
    (二) 教育原理是关于教育的一般的科学原理
    (三) 关于“教育概论”的改造



本文编号：3914591