20世纪70年代和80年代初美国生涯教育发展研究

发布时间：2024-02-03 04:42

　　20世纪70年代,詹姆斯·E·艾伦(James E.Allen)提出生涯教育的概念。西德尼·P·马兰(Sidney P.Marland)详细阐释生涯教育后将其大力推广。面对70年代美国社会经济衰退、失业率攀升的困境,在追求学术卓越教育遭遇瓶颈、社会弱势群体教育权利更需要保护的情况下,马兰主张通过改革学校教育来解决以上困境。从本质上分析,生涯教育是一种广义的职业教育,它通过融合通识教育和职业教育,让学生在不同的学业阶段逐渐认知自己感兴趣的职业方向和类型,逐渐掌握该方向的职业技能和知识。通过生涯教育改革,各阶段的学校教育将能够紧紧与社会实际,与外部世界紧密结合。学生无论何时走出校园,都能快速融入社会,具备生活与工作的技能。生涯教育理念和实践不仅影响了当时美国的教育体系与社会观念,而且也对其后美国职业教育的发展历史有着持续的影响。本文研究20世纪70年代生涯教育的发展历史,将有助于帮助人们更好地认识当代美国职业教育的内涵与本质。本文正文部分主要分为三大部分。第一部分是对生涯教育概念出现的时代背景以及相关理论基础进行分析论述。第二部分剖析了生涯教育在20世纪70年代初至80年代初的发展历程,该...

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图1“生涯规划”文献数量年份分布图

西南大学教育硕士学位论文6直到二十一世纪才受到社会各界的重视，根据在知网上检索到的文献量可以看出，从上世纪传入中国起一直到2003年相关文献量才呈现出大的上升趋势（见图1）。图1“生涯规划”文献数量年份分布图1.国内外高中职业生涯规划教育研究(1)国外高中职业生涯规划教育研究发达....

本文编号：3893734