教育信息化2.0视域下高等教育信息化发展水平评价研究

发布时间：2023-02-08 10:49

　　近年来,伴随着人工智能、大数据和区块链等新一代信息技术的跨越式发展,正促使教育信息化步入2.0时代,成为推动我国教育改革和创新发展的重要标志。随着我国高校信息化愈来愈深入和教育日趋智能化,对高等教育信息化发展水平进行科学衡量与评价,逐渐成为教育领域的研究热点。当前,我国高等教育信息化评价研究,存在着研究相对滞后、评价体系比较单薄等问题。为此,依据"十三五"规划中对教育信息化核心指标及其要求,基于成熟度模型理论和准备度理论,采用德尔菲法和层次分析法等研究工具,构建了宏观、通用、前瞻性较强,能较好适应教育信息化2.0发展需求的高等教育信息化发展水平的评价指标体系。经过S大学的实证研究表明:评价指标具有良好的规范性、通用性、科学性与合理性。希望通过这一评价指标体系,能有效促进我国高等教育信息化的快速和良性发展。

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【文章目录】：
一、教育信息化评价的相关概念及理论基础
    （一）相关概念解析
    （二）相关理论基础
        1. 成熟度模型理论
        2. 准备度理论
二、高等教育信息化评价研究现状
    （一）国内外高等教育信息化评价研究现状
    （二）相关的文献综述
        1. 学术论文及学位论文统计情况
        2. 评价指标体系的研究情况
        3. 评价指标体系的实证研究
三、高等教育信息化发展水平评价指标体系的设计
    （一）设计原则
        1. 发展性原则
        2. 系统性原则
        3. 可实施原则
    （二）评价指标的筛选和确定
        1. 指标初选
        2. 指标检测
        3. 指标确定
四、高等教育信息化发展水平之评价指标体系权重的确定
    （一）构建高等教育信息化发展水平评价AHP递阶层次结构
    （二）构造各指标间的比较判断矩阵
    （三）进行矩阵内部的一致性检验
    （四）整体的一致性检验
五、基于S大学教育信息化发展水平的实证研究
    （一）信效度检验
    （二）S大学教育信息化发展水平等级情况
    （三）S大学教育信息化发展水平呈正态分布
六、总结



本文编号：3737871