平板电脑辅助下史料实证核心素养的培养研究

发布时间：2022-11-01 22:09

　　为加快教育现代化,推进教育信息化的不断发展,建设教育强国,教育部于2018年4月印发《教育信息化2.0行动计划》,使教育进一步与“大数据、互联网+、人工智能”等创新发展新引擎相结合,此种教育模式的创新重构将与贯彻落实“立德树人”的根本任务同步而行。又因2018年教育部颁布《普通高中历史课程标准（2017年版）》,并以新课程改革方案为依据,提出历史学科五大核心素养。基于此大背景,现代教育技术应着眼于核心素养的培养。随着平板电脑辅助课堂教学这一新模式的不断普及,平板电脑在历史教学中的应用研究已被学界广泛关注。在昌乐二中实习期间,笔者了解到在史料实证核心素养的培养过程中平板教学发挥了诸多优势,使教育信息化与新课程改革相结合。如何充分发挥平板电脑的优势辅助史料实证核心素养的培养成为一个值得思考和关注的问题。全文首先通过文献研究法查阅相关文献资料,分析国内外研究现状并得出此选题有一定的研究价值和研究空间。其后文章主要分为三大部分,首先是界定平板教学及史料实证核心素养的概念,对史料的分类作出一定的梳理并对历史教学中的史料作出分类。第二部分是将昌乐二中高一年级的学生和教师作为研究对象、以史料实证素养... 

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一)选题缘由
        1.基于历史新课程标准
        2.基于平板电脑教学应用新趋势
        3.基于高中生个体发展的需要
    (二)国内外研究现状
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    (三)研究目标及内容
    (四)研究方法
        1.文献研究法
        2.访谈法
        3.课堂观察法
    (五)创新点
一.相关概念界定
    (一)史料实证核心素养
        1.史料
        2.实证主义
        3.史料实证核心素养的内涵及培养现状
    (二)现代教育技术
        1.教育技术
        2.现代教育技术
        3.平板电脑在历史教学中的应用
二.平板电脑辅助下史料实证核心素养的培养现状——以昌乐二中为例
    (一)平板电脑辅助下史料的选取与分类
        1.选取史料的主体及所选史料类型
        2.史料选取及分类的原则
        3.史料搜集的方式
    (二)平板电脑辅助下史料的推送与应用
        1.单向推送模式
        2.应用范围固定
    (三)平板电脑辅助下史料教学的反馈与评价
        1.反馈多样化
        2.传统评价模式
三.平板电脑辅助培养史料实证核心素养存在的问题
    (一)学生搜集史料意识薄弱
    (二)学生对于史料研习缺乏兴趣
    (三)平板电脑辅助优势未被充分利用
    (四)评价方式缺乏创新
四.平板电脑辅助下史料实证核心素养的培养策略
    (一)增强史料意识提高信息素养
    (二)激发学习动机提高史料研习效率
        1.多维度分类史料
        2.多种方式展现史料
        3.内部激发学生学习动机
    (三)发挥平板优势深化史料研习
    (四)创新评价方式完善评价结果
结论
参考文献
附录
后记(含致谢)


【参考文献】：
期刊论文
[1]寓史料实证和历史解释素养的培育于“结构化思维”之中——以“中国近代自然经济解体”一目的教学为例[J]. 陈振华.  中学历史教学. 2019(11)
[2]田野调查对高中史料实证素养的落实——以2019年深港澳西樵山田野研习为例[J]. 邓茹.  中学历史教学. 2019(10)
[3]初中历史教学中平板电脑教学模式的研究[J]. 刘淑贞.  中小学信息技术教育. 2019(10)
[4]基于核心素养的史料实证的历史教学实践——以“鸦片战争”一课为例[J]. 霍桂香.  教育观察. 2019(25)
[5]“史料实证”素养的内涵、考测和教学路径[J]. 江子磐.  历史教学问题. 2019(03)
[6]技术升级与传媒变革:从Web1.0到Web3.0之路[J]. 刘岩.  电视工程. 2019(01)
[7]技术升级与传媒变革:从Web1.0到Web3.0之路[J]. 刘岩.  电视工程. 2019 (01)
[8]新课标背景下高中历史核心素养培养的途径探讨[J]. 李大高.  课程教育研究. 2019(12)
[9]高中历史教学评价体系中的核心素养问题[J]. 杨依.  文教资料. 2018(28)
[10]关注学业评价,细化学业质量水平——基于学科核心素养的中学历史教学初探（下）[J]. 郭井生.  北京教育(普教版). 2018(09)

硕士论文
[1]高中历史教学中史料实证素养的考查及教学策略探究[D]. 张鑫.华东师范大学 2019
[2]基于教师视角的高中历史核心素养培养研究[D]. 梁聪聪.曲阜师范大学 2019
[3]“互联网+”时代农村教师信息素养提升研究[D]. 李延旭.山东师范大学 2019
[4]高中历史史料教学的策略研究[D]. 龙凌肖.广西师范大学 2019
[5]信息技术与高中生历史学科核心素养的培养研究[D]. 刘明.华中师范大学 2019
[6]新媒体在高中历史教学中的应用研究[D]. 宋宝宁.天水师范学院 2019
[7]双个性化教学模式在高中历史教学中的应用研究[D]. 苏莎莎.鲁东大学 2018
[8]史料实证素养培养在高中历史教学中存在的问题与对策[D]. 张涵.广西师范大学 2018
[9]平板电脑在高中历史教学中的应用研究[D]. 陈承.四川师范大学 2018
[10]中学历史教学中史料实证能力的培养研究[D]. 张培凯.山东师范大学 2018



本文编号：3700188