小学阶段班级活动中的性别差异研究

发布时间：2024-02-03 06:04

　　小学教育是基础教育的初始阶段，尽管小学生的身心发展还很不成熟，但性别差异客观存在着，而且性别差异使得小学男女学生在学校的各项活动中也有着不同的表现。班级活动是小学生学校生活的重要组成部分，对于小学生的身心发展具有重要作用，班级活动不仅能够缓解小学生紧张的学习压力，为小学生提供一个展现自我的舞台，还能够在活动过程中培养小学生的实践操作能力，人际交往能力、组织协调能力等，对于促进小学生德、智、体、美诸方面全面协调的发展具有重要意义。班级活动的重要作用要求我们必须关注小学生在班级活动中存在的性别差异，并且科学认识与正确对待小学生的性别差异。 本论文一共由六部分组成。第一部分是引言，这一部分主要介绍了本研究的选题缘由，研究思路与方法以及文献综述。 第二部分是主要概念辨析。这一部分主要分析界定了本研究的两个关键概念，并对与其相近的两个概念进行了分析界定。 第三部分是理论基础。这一部分主要介绍了本研究的理论基础，从生理学、心理学、社会学以及教育学四个方面为本研究提供理论依据与支撑。 第四部分是小学阶段班级活动中存在性别差异的现状分析。这一部分从学生参与班级活动的积极性和能力表现两个方面分析小学生在...

【文章页数】：35 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一）选题缘由
        1. 小学阶段性别差异的客观性
        2. 近年来“男孩危机”备受关注
        3. 班级活动的教育价值探讨
        4. 本研究的意义
    （二）文献综述
        1. 有关性别差异的研究
        2. 有关班级活动的研究
    （三）本论文的研究思路与方法
        1. 研究目标
        2. 拟突破的难题
        3. 论文的创新之处
        4. 研究方法
一、主要概念辨析
    （一）性别差异与性别刻板印象
        1. 性别差异
        2. 性别刻板印象
    （二）班级建设与班级活动
        1. 班级建设
        2. 班级活动及其分类
二、小学阶段班级活动中的性别差异研究的理论基础
    （一）生理学基础
    （二）心理学基础
    （三）社会学基础
    （四）教育学基础
三、小学阶段班级活动中存在性别差异的现状分析
    （一）小学生参与班级活动的积极性存在性别差异
        1. 女生参与班级活动人数多于男生
        2. 女生参与班级活动的主动性高于男生
    （二）小学生在班级活动中的能力表现存在性别差异
        1. 担任班干部的学生中女生居多
        2. 文化艺术活动更是女生的“天下”
        3. 科技、体育活动中男生稍具优势
四、小学阶段班级活动中存在性别差异的原因分析
    （一）学校班级活动的管理制度简单划一
        1. 班级活动的设计与组织简单僵化
        2. 班级活动的评价标准单一
    （二）小学教师性别比例失衡
    （三）家长缺乏科学的性别差异意识
    （四）小学男女生身心发展不均衡
        1. 女生身体及心理的发展比男生早熟
        2. 男生和女生在兴趣、性格以及能力方面具有不同倾向
五、小学阶段班级活动中性别差异的教育对策
    （一）学校班级活动管理应灵活多样
        1. 班级活动设计与组织要充分考虑学生的性别差异
        2. 促进班级活动评价的多元化
    （二）小学阶段男女教师比例有待优化
    （三）家长应树立科学的性别教育观
结束语
参考文献
致谢



本文编号：3893846