故宫博物院新媒体传播对青少年的影响研究 ————以成都、重庆两地为例
发布时间：2023-04-27 23:36
博物馆作为一种特殊的社会教育机构和文化基础设施,教育功能是实现其社会功能的主要方式。我国重点文物保护单位故宫博物院建立在故宫古建筑内,作为故宫的管理机构为故宫发声。近年来,故宫作为对青少年进行思想文化教育的关键场所,在青少年的教育发展活动中获得了一定成效,但同时也出现一些问题,青少年受到互联网快速传播的影响,新媒体发出的信息充斥着他们的信息生态环境。在青少年对新媒体依赖愈发加深的情况下,过去故宫博物院传统传播方式已经不能满足当代青少年需求,更无法发挥显著教育功能。因此故宫博物院开始通过新媒体平台与技术,突破传统文化原有传播壁垒,利用青少年所乐于接受的新媒体传播对其产生正面影响,从而达到发挥博物馆教育功能,吸引更多青少年爱上中国传统文化,这也是本论文研究的价值所在。从相关文献收集来看,针对故宫博物院新媒体文化传播的单独研究虽然有所涉及,但却忽视了博物馆与青少年之间的重要联系。因考虑到青少年已经具备一定辨识能力,行为上也开始逐步表现出自主性,以及青少年群体对社会、国家发展的重要性。所以笔者在收集相关文献后,将研究范围限定在成都、重庆地区14-28岁青少年,以文献分析、问卷调查、深度访谈为研...
【文章页数】：93 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 论文研究背景及价值
1.1.1 论文研究背景
1.1.2 论文研究价值
1.2 论文研究意义
1.2.1 论文研究的理论意义
1.2.2 论文研究的现实意义
1.3 国内外相关研究综述
1.3.1 国内相关研究
1.3.2 国外相关研究
1.3.3 国内外相关研究小结
1.4 论文研究的思路及主要内容
1.4.1 论文研究的思路
1.4.2 论文研究的主要内容
1.5 论文研究的方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 调查研究法
1.5.3 案例分析法
1.6 论文研究的创新点、重点及难点
1.6.1 论文研究的创新点
1.6.2 论文研究的重点
1.6.3 论文研究的难点
第2章 故宫博物院新媒体传播
2.1 新媒体概述
2.1.1 新媒体概念
2.1.2 新媒体的特征
2.1.3 新媒体的分类
2.2 故宫博物院与新媒体的结合
2.2.1 传播内容由静到动
2.2.2 传播渠道由单向转变为双向
2.2.3 传播形态由单一转变为多元化
2.3 故宫博物院新媒体传播现状
2.3.1 社交媒体传播
2.3.2 官网网站平台
2.3.3 故宫出品移动应用
2.3.4 馆内数字化展示与互动体验
2.3.5 跨界传播
第3章 故宫博物院新媒体传播对青少年影响的实证研究
3.1 研究设计
3.1.1 研究对象
3.1.2 抽样对象
3.1.3 抽样地点
3.2 问卷设计
3.2.1 研究目标
3.2.2 层级设计
3.2.3 分析方法
3.3 深度访谈设计
3.3.1 对象选取及配额
3.3.2 问题设置
3.3.3 采访安排
3.4 调查问卷分析
3.4.1 人口统计学分析
3.4.2 样本青少年故宫博物院新媒体认知情况分析
3.4.3 样本青少年情感度分析
3.4.4 青少年态度与行为转变分析
第4章 故宫博物院新媒体传播对青少年的正面影响
4.1 影响青少年认知的改变
4.1.1 改变青少年对主体的认知
4.1.2 改变青少年对情境的认知
4.1.3 改变青少年对信息的认知
4.2 影响青少年情感的改变
4.2.1 青少年积极情感的加强
4.2.2 青少年负面情感的转变
4.3 影响青少年行为的改变
4.3.1 影响了青少年的媒介选择与使用
4.3.2 满足了青少年对新媒介的需求
第5章 故宫博物院新媒体传播对青少年的负面影响及其原因
5.1 故宫博物院新媒体传播对青少年的负面影响
5.1.1 传播方式过于娱乐化
5.1.2 对故宫文化的浏览式阅读
5.1.3 新媒体吸引青少年过多注意力
5.1.4 社交平台易诱发青少年负面情绪生成
5.2 故宫博物院新媒体传播对青少年产生负面影响的原因
5.2.1 娱乐性与严肃性界限的难以把控
5.2.2 故宫文化复杂性与青少年娱乐化偏好
5.2.3 新媒体对青少年吸引力大
5.2.4 青少年对社交媒体过于依赖
第6章 故宫博物院新媒体传播中提升对青少年正面影响的策略
6.1 突出传统文化专业性与严肃性
6.2 提高青少年对故宫文化的粘性
6.3 新媒体运用中突出故宫文化
6.4 疏导青少年负面情绪
第7章 故宫博物院新媒体传播对青少年影响的启示及发展趋势
7.1 故宫博物院新媒体传播对青少年影响的启示
7.1.1 故宫博物院利用新媒体的成功转型
7.1.2 受众研究是博物馆必然选择
7.2 故宫博物院新媒体传播的发展趋势
7.2.1 将持续以新技术为利器
7.2.2 加重对青少年受众需求的关注度
7.2.3 寻求合作进行跨界传播
结论
致谢
参考文献
攻读学位期间取得学术成果
附录 A:问卷调查
故宫博物院新媒体传播对青少年的影响——以成都、重庆两地为例
附录 B:深度访谈对象名录
附录 C:深度访谈提纲——成都、重庆地区 14-28 岁青少年
本文编号：3803292
【文章页数】：93 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 论文研究背景及价值
1.1.1 论文研究背景
1.1.2 论文研究价值
1.2 论文研究意义
1.2.1 论文研究的理论意义
1.2.2 论文研究的现实意义
1.3 国内外相关研究综述
1.3.1 国内相关研究
1.3.2 国外相关研究
1.3.3 国内外相关研究小结
1.4 论文研究的思路及主要内容
1.4.1 论文研究的思路
1.4.2 论文研究的主要内容
1.5 论文研究的方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 调查研究法
1.5.3 案例分析法
1.6 论文研究的创新点、重点及难点
1.6.1 论文研究的创新点
1.6.2 论文研究的重点
1.6.3 论文研究的难点
第2章 故宫博物院新媒体传播
2.1 新媒体概述
2.1.1 新媒体概念
2.1.2 新媒体的特征
2.1.3 新媒体的分类
2.2 故宫博物院与新媒体的结合
2.2.1 传播内容由静到动
2.2.2 传播渠道由单向转变为双向
2.2.3 传播形态由单一转变为多元化
2.3 故宫博物院新媒体传播现状
2.3.1 社交媒体传播
2.3.2 官网网站平台
2.3.3 故宫出品移动应用
2.3.4 馆内数字化展示与互动体验
2.3.5 跨界传播
第3章 故宫博物院新媒体传播对青少年影响的实证研究
3.1 研究设计
3.1.1 研究对象
3.1.2 抽样对象
3.1.3 抽样地点
3.2 问卷设计
3.2.1 研究目标
3.2.2 层级设计
3.2.3 分析方法
3.3 深度访谈设计
3.3.1 对象选取及配额
3.3.2 问题设置
3.3.3 采访安排
3.4 调查问卷分析
3.4.1 人口统计学分析
3.4.2 样本青少年故宫博物院新媒体认知情况分析
3.4.3 样本青少年情感度分析
3.4.4 青少年态度与行为转变分析
第4章 故宫博物院新媒体传播对青少年的正面影响
4.1 影响青少年认知的改变
4.1.1 改变青少年对主体的认知
4.1.2 改变青少年对情境的认知
4.1.3 改变青少年对信息的认知
4.2 影响青少年情感的改变
4.2.1 青少年积极情感的加强
4.2.2 青少年负面情感的转变
4.3 影响青少年行为的改变
4.3.1 影响了青少年的媒介选择与使用
4.3.2 满足了青少年对新媒介的需求
第5章 故宫博物院新媒体传播对青少年的负面影响及其原因
5.1 故宫博物院新媒体传播对青少年的负面影响
5.1.1 传播方式过于娱乐化
5.1.2 对故宫文化的浏览式阅读
5.1.3 新媒体吸引青少年过多注意力
5.1.4 社交平台易诱发青少年负面情绪生成
5.2 故宫博物院新媒体传播对青少年产生负面影响的原因
5.2.1 娱乐性与严肃性界限的难以把控
5.2.2 故宫文化复杂性与青少年娱乐化偏好
5.2.3 新媒体对青少年吸引力大
5.2.4 青少年对社交媒体过于依赖
第6章 故宫博物院新媒体传播中提升对青少年正面影响的策略
6.1 突出传统文化专业性与严肃性
6.2 提高青少年对故宫文化的粘性
6.3 新媒体运用中突出故宫文化
6.4 疏导青少年负面情绪
第7章 故宫博物院新媒体传播对青少年影响的启示及发展趋势
7.1 故宫博物院新媒体传播对青少年影响的启示
7.1.1 故宫博物院利用新媒体的成功转型
7.1.2 受众研究是博物馆必然选择
7.2 故宫博物院新媒体传播的发展趋势
7.2.1 将持续以新技术为利器
7.2.2 加重对青少年受众需求的关注度
7.2.3 寻求合作进行跨界传播
结论
致谢
参考文献
攻读学位期间取得学术成果
附录 A:问卷调查
故宫博物院新媒体传播对青少年的影响——以成都、重庆两地为例
附录 B:深度访谈对象名录
附录 C:深度访谈提纲——成都、重庆地区 14-28 岁青少年
本文编号：3803292
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