农村初中物理学困生转化策略的研究 ————以莱西市唐家庄中学为例

发布时间：2023-03-03 18:11

　　随着我国基础教育课程的改革和进一步深化,学困生目前面临的困境进一步突出,因此,将学困生有效转化是教育工作者的一项重要而又紧迫的工作。物理教育核心目的就是培养学生具备科学素养的能力,这主要是基于物理作为一门以实验为核心的自然基础学科。对于初中生来说,只有打好了学习物理的基础,在以后的物理学习中才会越来越顺畅。因此,有效的转化物理学困生显得尤为重要,最主要的就是找到产生问题的原因,因材施教,便可以有效的转化他们的态度,进而达到转化的目的。本文通过问卷调查以及学生访谈等主要调查方式,对我校(莱西市唐家庄中学)现有的初中物理学困生进行了调查,确定了我校物理学困生的数量,并针对初中物理教育学困生所表现出来的问题进行了系统地分析,包括物理学困生产生的原因,以及物理学困生和其他学科的学困生之间的差异化。物理学困生的产生离不开内因和外因,内因主要是学生本人,外因主要包括家庭、学校和社会影响,外因通过内因起作用,最终学困生由此产生。从家庭的角度来看,一是由于学生家长自身学历水平的限制,加上大部分的学生家长整天忙于种甜瓜大棚,从思想上对孩子的管教没有足够的重视,对孩子的心理成长关心不够;二是消极的教育思想...

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意义
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意义
    1.3 国内外研究现状
    1.4 研究对象和方法
        1.4.1 研究对象
        1.4.2 研究方法
第2章 概念的界定及理论基础
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 学困生的界定
        2.1.2 物理学困生的界定
    2.2 相关的理论基础
        2.2.1 维果茨基的最近发展区理论
        2.2.2 马卡连柯的家庭教育理论
        2.2.3 沙塔洛夫“纲要信号”图表教学法理论
第3章 中物理学困生的调查与分析
    3.1 调查目的
    3.2 调查对象
    3.3 问卷设计
    3.4 问卷调查的统计与分析
        3.4.1 学习动机调查
        3.4.2 学习兴趣调查
        3.4.3 学习信心与意志力的调查
        3.4.4 学习习惯与学习态度的调查
        3.4.5 物理学困生与其他学科的学困生的区别
第4章 学困生形成的原因
    4.1 学校的教育理念和教学模式及校园环境对学生的影响
        4.1.1 物理教师的授课方法欠妥影响了学生的物理学习
        4.1.2 教师缺乏正确的教育理念和教学定位，忽视教书育人的本分
        4.1.3 缺少科学的教学评价体系
        4.1.4 学校推行的应试化教育
    4.2 学生自身因素的影响
        4.2.1 缺乏明确的学习动力和目标
        4.2.2 缺少学习物理的兴趣
        4.2.3 缺少学好物理的信心
        4.2.4 没有养成优良的学习习惯
    4.3 家庭成长环境的影响
        4.3.1 家长对子女成才的过度期待
        4.3.2 父母和孩子的沟通方式不健康，缺少有效互动
第5章 转化初中物理学困生的策略
    5.1 教学指导策略
        5.1.1 挖掘学生的学习潜力，帮助其找到学习动力
        5.1.2 帮助学生找到学习兴趣
        5.1.3 帮助学生养成优秀的学习习惯
    5.2 优化授课策略
        5.2.1 物理教师着重帮助学困生的教学策略
        5.2.2 学校应为学生创造良好的学习氛围
    5.3 营造环境策略
第6章 转化策略在教学中的应用
第7章 总结与展望
参考文献
附录
    中学生物理学习情况调查问卷
    学生家庭教育情况调查表
作者简历
致谢



本文编号：3752860