基于核心素养下绘画治疗在初中美术课堂中的应用

发布时间：2023-01-31 06:37

　　绘画治疗是被国内外研究证实对心理健康建设有效的一个方式。大数据时代,当代学生所接触的事物和信息量是爆炸性增加的,在家庭和学校对学生耳濡目染的影响外,社会对学生身心健康发展的影响也在逐步增加。在课程的改革上,国家对学生心理健康的发展格外注重,并运用于学科教学与学校教育结合中。笔者认为将绘画治疗和学校的美术教育相结合,对青春期学生的人格养成和健康心理的完善有着巨大的意义。文章对绘画治疗相关的背景和概念进行阐述,根据有效的理论依据来对绘画治疗融入初中美术课堂中的可行性进行分析。在对实习中学的美术教育现状和学生的心理健康现状进行调查分析,认为绘画治疗进入初中美术课堂有一定的必要性。其次,实习期间的课堂团体研究教学的实验中,对比学生被试验前后的SAS、SDS的自测量表的结果,验证了绘画治疗在青春期的初中生的情感宣泄、人际交往及自我认识方面有一定的作用,学生在日后的美术课堂中积极性也得到提高。最后,通过干预教学的实践研究过程的反思、解决问题的对策、今后对绘画治疗的展望进行了阐述。 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 导论
    1.1 研究背景、目的、意义、方法与内容
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意义
        1.1.4 研究方法
        1.1.5 研究内容
    1.2 相关概念界定
        1.2.1 绘画治疗
        1.2.2 美术教育
        1.2.3 绘画治疗融入美术教育
        1.2.4 核心素养
    1.3 国内外相关研究综述
        1.3.1 国外研究情况
        1.3.2 国内研究情况
第2章 绘画治疗课程开发的理论依据
    2.1 美术学科核心素养
    2.2 《义务教育美术课程标准(2011 版)》相关依据
    2.3 绘画心理分析依据
    2.4 中学生心理健康概论
第3章 绘画治疗在初中美术课堂中应用的可行性分析和治疗对象
    3.1 绘画治疗在初中美术课堂中应用的可行性分析
        3.1.1 有助于调节中学生的情绪情感
        3.1.2 促进中学生的人际交往
        3.1.3 提高学生的学习适用性
    3.2 绘画治疗在初中美术课堂应用的治疗对象
        3.2.1 个体辅导
        3.2.2 团体辅导
        3.2.3 中学生心理普查
第4章 绘画治疗进入初中美术课堂的相关调查与分析
    4.1 调查的基本情况和学生前期绘画特点分析
        4.1.1 调查的基本情况
        4.1.2 试验班级学生前期绘画特点分析
    4.2 调查发现的问题
        4.2.1 教师与学生对绘画治疗的了解较浅薄
        4.2.2 传统美术课程对学生的美术技能的培养侧重不平衡
        4.2.3 教学评价对美术课堂中学生素养中的心理方面缺乏重视
    4.3 前期调查测量统计工具与问卷结果陈述分析
        4.3.1 问卷调查测量工具与统计工具
        4.3.2 前期调查问卷结果陈述
第5章 基于核心素养下绘画治疗融入中学美术课堂的教学实践
    5.1 以班级团体为主的绘画治疗教学设计及作品分析
        5.1.1 绘画治疗进入课堂的环节教学设计
        5.1.2 绘画治疗教学环节和作品分析
    5.2 课堂教学实践结果分析
        5.2.1 前后期SAS/SDS量表分数结果比较
        5.2.2 绘画治疗干预效果产生的原因分析
    5.3 绘画治疗在初中美术教育中的作用分析
        5.3.1 绘画创作的健心机制能给学生愉悦感
        5.3.2 绘画创作有助于人格的整合
第6章 绘画治疗融入初中美术课堂的教学的反思和对策思考
    6.1 绘画治疗融入初中美术课堂的研究过程反思
    6.2 绘画治疗融入初中美术课堂的处理原则
        6.2.1 绘画治疗的整合化和系统化
        6.2.2 绘画分析的标准化和本土化
        6.2.3 实验设计科学化和人员专业化
    6.3 绘画治疗融入初中美术课堂的对策
        6.3.1 将绘画治疗研发推出中学美术校本课程
        6.3.2 建立教学档案袋评价模式
        6.3.3 消除初中生绘画障碍,激发绘画热情以促进心理健康发展
        6.3.4 提倡学校与美术馆的融合,促进中学生心理健康发展
结语
致谢
参考文献
附录
在学期间科研成果情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]绘画疗法的理论及应用现状[J]. 孙琴,龙昕,邓华松.  教育观察(下半月). 2016(02)
[2]绘画在团体心理治疗中的应用[J]. 杨祥英,蒙华庆,胡华.  临床精神医学杂志. 2013(01)
[3]国内绘画疗法存在的问题及对策研究[J]. 赵玉婷.  黑龙江教育学院学报. 2012(11)
[4]现代艺术治疗理论研究[J]. 田敏.  西南民族大学学报(人文社科版). 2009(09)
[5]关于“绘画心理疗法”独特作用的综述[J]. 周丽.  江苏社会科学. 2006(S1)
[6]焦虑自评量表在中学生中的测试[J]. 王芳芳.  中国学校卫生. 1994(03)

博士论文
[1]表情达意与心灵润泽[D]. 周红.南京师范大学 2005

硕士论文
[1]治疗取向的学校美术教育探究[D]. 江鑫杰.南京师范大学 2012



本文编号：3733785