云南高校大学生生态人格培育研究

发布时间：2022-02-21 10:57

　　党的十七大报告提出生态文明建设的目标,并且制定了相关的制度,采取了相应的措施。在此基础之上,人们在内心深处更加盼望着能够有一种与生态文明相适应的人格出现,也就是生态人格。云南高校大学生作为我国西南地区发展的潜在人才、云南争当生态文明建设排头兵的生力军,培育其生态人格,正是社会发展、云南发展、大学生自身发展以及我国生态文明建设的需求。本研究主要以云南高校大学生为对象,在明确相关概念、研究缘由和研究意义、国内外研究现状的基础上,从云南高校大学生生态人格培育的意义、理论基础、现状及原因分析、培育原则及路径这四个方面进行论述。首先,从云南高校大学生生态人格培育是云南争当生态文明建设排头兵的需要,是促进大学生自我发展和人格完善的需要,是促进高校立德树人和和谐校园建设的需要三个方面阐述培育的意义。其次,以马克思主义生态理论、马克思主义人学理论、教育心理学关于人格培育的理论、生态哲学关于人的价值和道德养成的理论为生态人格培育的理论基础。再次,分析云南高校大学生生态人格培育的现状、取得的主要成效和存在的问题以及相关的原因。最后,论述了云南高校大学生生态人格培育的原则以及路径。综合各方面的措施,才能提高... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘由和研究意义
        （一） 研究缘由
        （二） 研究意义
    二、文献综述
        （一） 国内研究综述
        （二） 国外研究综述
    三、基本概念界定
        （一） 人格
        （二） 生态人格
        （三） 大学生生态人格
    四、研究内容、研究方法与创新点
        （一） 研究内容
        （二） 研究方法
        （三） 拟创新点
第一章 云南高校大学生生态人格培育的重要意义
    一、培育大学生生态人格是云南争当生态文明建设排头兵的需要
    二、培育大学生生态人格是促进大学生自我发展和人格完善的需要
        （一） 培育大学生生态人格是促进大学生自我发展的需要
        （二） 培育大学生生态人格是促进大学生人格完善的需要
    三、培育大学生生态人格是促进高校立德树人和和谐校园建设的需要
        （一） 培育大学生生态人格是促进高校立德树人的需要
        （二） 培育大学生生态人格是促进高校和谐校园建设的需要
第二章 大学生生态人格培育的理论基础
    一、马克思主义生态理论
        （一） 关于如何正确认识自然
        （二） 关于如何正确认识人与自然的关系
        （三） 关于如何与自然相处
    二、马克思主义人学理论
        （一） 关于人的本质问题
        （二） 关于人的全面发展
    三、教育心理学关于人格培育的理论
        （一） 人格养成是人的社会化的重要内容
        （二） 人格养成是受到各种因素影响的过程
    四、生态哲学关于人的价值和道德养成的理论
        （一） 生态哲学关于人的价值理论
        （二） 生态哲学关于道德养成的理论
第三章 云南高校大学生生态人格培育现状、问题及原因分析
    一、关于云南高校大学生生态人格培育的调研
        （一） 调研目的
        （二） 调研对象
        （三） 调研范围
        （四） 调研周期
    二、云南高校大学生生态人格培育现状分析
        （一） 云南高校大学生生态人格培育的总体情况
        （二） 云南高校大学生生态人格培育的主要成效及存在的主要问题
    三、云南高校大学生生态人格培育存在问题的原因分析
        （一） 高校各层面认识不到位，思想不统一
        （二） 方法不接地气，融入高校日常思想政治教育不够
        （三） 大学生自身不重视，自我陶冶内炼不够
        （四） 社会、家庭的支持不到位
第四章 云南高校大学生生态人格培育的原则和路径探要
    一、云南高校大学生生态人格培育的基本原则
        （一） 价值原则
        （二） 人本原则
        （三） 体验原则
        （四） 参与原则
        （五） 他律与自律相结合原则
    二、云南高校大学生生态人格培育的路径探要
        （一） 提高对大学生生态人格培育重要性的认识
        （二） 将大学生生态人格培育贯穿思想政治教育课堂主渠道
        （三） 将大学生生态人格培育融入日常思想政治教育主阵地
        （四） 大学生生态人格培育结合课外实践活动
        （五） 建立大学生生态人格培育的保障制度机制
        （六） 加强大学生生态人格培育的相关问题的研究
结语
参考文献
攻读学位期间发表的论文
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]生态人格:生态文明建设的主体人格培育[J]. 汪馨兰.  广西社会科学. 2016(04)
[2]生态人格:生态文明建设的主体人格目标诉求[J]. 汪馨兰.  理论导刊. 2016(04)
[3]公民生态人格缺失的伦理审视与建构[J]. 高雁.  长安大学学报(社会科学版). 2015(04)
[4]经济学教学对大学生生态人格的培育[J]. 郭素玲.  安阳师范学院学报. 2015(04)
[5]价值、价值观与核心价值观[J]. 杨耕.  北京师范大学学报(社会科学版). 2015(01)
[6]生态文明视域下生态人格的塑造[J]. 陈琼珍.  马克思主义哲学论丛. 2014(04)
[7]论生态人格的塑造[J]. 杨志宝,谢松明.  安徽农业大学学报(社会科学版). 2013(06)
[8]生态人格:回归人的本性[J]. 吴媛.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2012(24)
[9]论生态人格——生态文明的人格目标诉求[J]. 彭立威.  教育研究. 2012(09)
[10]生态文明时代的人格诉求——生态人格的探寻与构建[J]. 张炎.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2012(07)

博士论文
[1]生态人格论[D]. 彭立威.湖南师范大学 2009

硕士论文
[1]论大学生生态人格培养[D]. 赵宇洋.山东理工大学 2014
[2]当代大学生健康人格养成[D]. 陈晨.昆明理工大学 2013
[3]大学生生态人格培育研究[D]. 卿倩萍.广西师范大学 2012
[4]大学生日常思想政治教育实效性的现状及对策研究[D]. 廖璇.浙江师范大学 2011
[5]当代大学生健全人格培养研究[D]. 孙鸣鹃.吉林大学 2007
[6]论生态人格的生成过程及其特征[D]. 王馨.山东理工大学 2007



本文编号：3637109