“学习迁移”理论在舞蹈教学中的应用研究
发布时间：2022-02-14 11:18
学习迁移即一种学习对另一种学习的影响,它被广泛运用于知识、技能与行为规范的学习中。对学习迁移进行研究,有助于深入了解、探讨人类学习的实质和规律,揭示能力与品德形成的内在机制,同时也为相关学习理论的产生与完善提供依据。基于教育心理学有关学习迁移的研究成果,本文以动作技能迁移的角度切入,从教学设计层面探讨学习迁移在舞蹈动作技能形成中的促进作用和教学策略,深入挖掘学习迁移理论与舞蹈教学间的内在联系。进一步将迁移规律在舞蹈教学中的应用进行分层次、相对应且具有针对性的分析探讨,以期在舞蹈教学实践中为学习者、教育工作者以及相关的培训人员提供认识和反思。本文通过理论与实践相结合,从理论研究、策略研究以及实验研究这三个方面展开分析。首先在理论研究中,通过梳理学习迁移的概念以及相关学说,列举分析舞蹈动作技能在学习迁移中的分类。其次在策略研究中,分别选取了专业舞蹈教学、业余舞蹈教学以及少儿舞蹈教学中的学习人群作为研究对象,并且针对性的分析不同学习人群的教学规律及学习迁移的应用策略方法。最后在实验研究中,基于策略研究的基础上给各学习人群制定相应实验,通过实验研究验证策略方法的有效性,得出结果与结论。本文旨在...
【文章来源】：南昌大学江西省211工程院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
一位小跳空中体态
大腿、膝盖小腿呈紧状态，两脚间距与肩同宽空中体态空中前后腿的大腿内侧、膝保持靠紧，双脚在五位并立基础上绷脚重叠按照芭蕾基础训练课堂的教学顺序，应先学习一位小跳之后再学习五位小，遵循教学内容由易到难的宗旨，这两种跳跃技能应属于并列和递进的关系方面，通过表 4.1 可以看出，一位小跳和五位小跳在准备体态、起始动作、地动作等训练要求中存在普遍相似的因素，若学习者在一位小跳的练习过程打下扎实基础，能够规范准确地完成该动作，那么在之后五位小跳的教学中很容易产生积极迁移，加快对该技能的掌握。另一方面，通过表 4.2 也能得这两种跳跃练习在空中发力点和体态位置存在不同点，若是学习者先前的基较弱，舞蹈知识概念掌握不全面，将有可能混淆两种小跳的发力点，把五位跳后空中双腿加紧的力量运用到一位小跳中，这也是动作技能教学中常见的技能对旧技能进行的逆方向消极迁移。
在民间舞教学内容的技术技巧中也可与芭蕾基训产生迁移规律。技术技巧是舞蹈专业在基础能力发展中提取出来协调肌肉操作的运动，是舞蹈肢体训练的核心内容，它是在基本能力的基础上，经过专业训练而获得的舞蹈专属性的运动能力。在芭蕾基训的课堂中，技术技巧的练习涉及广泛，在旋转技巧、跳跃技巧、控制技巧、平衡技巧等多方面都开设了单一并具有针对性的组合训练，且利用科学的动作规范使学习者在训练中不断提高技巧的完成度、娴熟度和掌握度。如果说芭蕾基训中的技巧更注重的是下半身的能力以及基本手位的配合，那么在民族民间舞中的技术技巧则更看中上身舞姿的变幻与脚下动作的配合，这样在教学中则极易产生顺应性迁移。根据迁移过程中所需的内在心里机制的不同可分为同化性迁移，顺应性迁移和重组性迁移。“顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包括新旧经验的更高一级的认知结构。”①如维族舞中的平转技巧，其中包括平脚平转、仰胸舞姿平脚平转、平穿手反圈平转、含胸掏手复图 4.3 维族舞基本体态 图 4.4 藏族舞基本体态 图 4.5 芭蕾基训基本体态
【参考文献】：
期刊论文
[1]广场舞也不能随便舞[J]. 陈玉辉,李玉茂. 家庭医学. 2017(04)
[2]学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究[J]. 薛文静. 成功(教育). 2013(24)
[3]学习迁移理论 促进政治课的有效教学[J]. 李源. 快乐阅读. 2013(34)
[4]迁移理论在高中政治教学中的应用[J]. 袁素萍. 教育教学论坛. 2013(46)
[5]浅谈如何在高中政治教学中促进知识迁移[J]. 钱玲. 新课程导学. 2013(27)
[6]舞蹈教育对幼儿身心发展重要性之认知[J]. 杨亦明. 大众文艺. 2012(18)
[7]如何在舞蹈教学中充分利用记忆规律——艾宾浩斯记忆曲线[J]. 解雨姣. 剑南文学(经典教苑). 2012(09)
[8]浅谈舞蹈教学的实效性措施[J]. 曹秀慧. 剑南文学(经典教苑). 2012(05)
[9]我国幼儿舞蹈教育的现状[J]. 李丁辛. 北方文学(下半月). 2011(12)
[10]关于“表象训练法”在舞蹈动作教学中的应用探究[J]. 邓捷. 龙岩学院学报. 2011(03)
博士论文
[1]情感性动作技能及其舞蹈教学应用[D]. 黄琤圈（Huang Chengchuan）.上海师范大学 2016
硕士论文
[1]学习迁移理论在高中自然地理教学中的应用[D]. 黄秋霞.华中师范大学 2014
[2]基于学习迁移理论的小学信息技术教学实践研究[D]. 魏美慧.山东师范大学 2014
[3]大众健美操与蒙古族安代健身舞之间运动技能迁移的研究[D]. 胡洁艳.内蒙古师范大学 2013
[4]体育舞蹈与芭蕾基础训练的耦合研究[D]. 周闻.武汉体育学院 2013
[5]“注意理论”在舞蹈教学中的应用研究[D]. 槐佳朋.吉林艺术学院 2013
[6]基于案例推理的学习迁移研究[D]. 杨红美.扬州大学 2012
[7]迁移理论在小学语文教学中的应用研究[D]. 王小芳.山东师范大学 2010
[8]学习迁移的技术支持理论与实践探讨[D]. 党志平.扬州大学 2008
[9]提高高中学生英语学习迁移能力的教学策略[D]. 吴玮.华东师范大学 2007
本文编号：3624454
【文章来源】：南昌大学江西省211工程院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
一位小跳空中体态
大腿、膝盖小腿呈紧状态，两脚间距与肩同宽空中体态空中前后腿的大腿内侧、膝保持靠紧，双脚在五位并立基础上绷脚重叠按照芭蕾基础训练课堂的教学顺序，应先学习一位小跳之后再学习五位小，遵循教学内容由易到难的宗旨，这两种跳跃技能应属于并列和递进的关系方面，通过表 4.1 可以看出，一位小跳和五位小跳在准备体态、起始动作、地动作等训练要求中存在普遍相似的因素，若学习者在一位小跳的练习过程打下扎实基础，能够规范准确地完成该动作，那么在之后五位小跳的教学中很容易产生积极迁移，加快对该技能的掌握。另一方面，通过表 4.2 也能得这两种跳跃练习在空中发力点和体态位置存在不同点，若是学习者先前的基较弱，舞蹈知识概念掌握不全面，将有可能混淆两种小跳的发力点，把五位跳后空中双腿加紧的力量运用到一位小跳中，这也是动作技能教学中常见的技能对旧技能进行的逆方向消极迁移。
在民间舞教学内容的技术技巧中也可与芭蕾基训产生迁移规律。技术技巧是舞蹈专业在基础能力发展中提取出来协调肌肉操作的运动，是舞蹈肢体训练的核心内容，它是在基本能力的基础上，经过专业训练而获得的舞蹈专属性的运动能力。在芭蕾基训的课堂中，技术技巧的练习涉及广泛，在旋转技巧、跳跃技巧、控制技巧、平衡技巧等多方面都开设了单一并具有针对性的组合训练，且利用科学的动作规范使学习者在训练中不断提高技巧的完成度、娴熟度和掌握度。如果说芭蕾基训中的技巧更注重的是下半身的能力以及基本手位的配合，那么在民族民间舞中的技术技巧则更看中上身舞姿的变幻与脚下动作的配合，这样在教学中则极易产生顺应性迁移。根据迁移过程中所需的内在心里机制的不同可分为同化性迁移，顺应性迁移和重组性迁移。“顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包括新旧经验的更高一级的认知结构。”①如维族舞中的平转技巧，其中包括平脚平转、仰胸舞姿平脚平转、平穿手反圈平转、含胸掏手复图 4.3 维族舞基本体态 图 4.4 藏族舞基本体态 图 4.5 芭蕾基训基本体态
【参考文献】：
期刊论文
[1]广场舞也不能随便舞[J]. 陈玉辉,李玉茂. 家庭医学. 2017(04)
[2]学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究[J]. 薛文静. 成功(教育). 2013(24)
[3]学习迁移理论 促进政治课的有效教学[J]. 李源. 快乐阅读. 2013(34)
[4]迁移理论在高中政治教学中的应用[J]. 袁素萍. 教育教学论坛. 2013(46)
[5]浅谈如何在高中政治教学中促进知识迁移[J]. 钱玲. 新课程导学. 2013(27)
[6]舞蹈教育对幼儿身心发展重要性之认知[J]. 杨亦明. 大众文艺. 2012(18)
[7]如何在舞蹈教学中充分利用记忆规律——艾宾浩斯记忆曲线[J]. 解雨姣. 剑南文学(经典教苑). 2012(09)
[8]浅谈舞蹈教学的实效性措施[J]. 曹秀慧. 剑南文学(经典教苑). 2012(05)
[9]我国幼儿舞蹈教育的现状[J]. 李丁辛. 北方文学(下半月). 2011(12)
[10]关于“表象训练法”在舞蹈动作教学中的应用探究[J]. 邓捷. 龙岩学院学报. 2011(03)
博士论文
[1]情感性动作技能及其舞蹈教学应用[D]. 黄琤圈（Huang Chengchuan）.上海师范大学 2016
硕士论文
[1]学习迁移理论在高中自然地理教学中的应用[D]. 黄秋霞.华中师范大学 2014
[2]基于学习迁移理论的小学信息技术教学实践研究[D]. 魏美慧.山东师范大学 2014
[3]大众健美操与蒙古族安代健身舞之间运动技能迁移的研究[D]. 胡洁艳.内蒙古师范大学 2013
[4]体育舞蹈与芭蕾基础训练的耦合研究[D]. 周闻.武汉体育学院 2013
[5]“注意理论”在舞蹈教学中的应用研究[D]. 槐佳朋.吉林艺术学院 2013
[6]基于案例推理的学习迁移研究[D]. 杨红美.扬州大学 2012
[7]迁移理论在小学语文教学中的应用研究[D]. 王小芳.山东师范大学 2010
[8]学习迁移的技术支持理论与实践探讨[D]. 党志平.扬州大学 2008
[9]提高高中学生英语学习迁移能力的教学策略[D]. 吴玮.华东师范大学 2007
本文编号：3624454
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