戏曲进校园在黄冈市中小学的实施调查研究
发布时间：2022-01-15 14:52
戏曲是一门综合艺术。近年来,党中央高度重视传统戏曲艺术的传播,提出了一系列倡导政策,大力推动“高雅艺术”和戏曲进校园。在此政策支持下,戏曲进校园的活动在全国推行。戏曲进校园的活动推动了中国传统音乐文化以新的方式传承,同时培养学生对优秀传统文化的兴趣,提高学生审美能力,增强文化自信。但在各地如火如荼的开展戏曲进校园活动的过程中也出现了不同程度的问题与困难。笔者就读于黄冈师范学院,黄冈是一个戏曲大市,有深厚的戏曲文化底蕴。本文基于对黄冈市中小学戏曲进校园活动的实际开展情况,阅读现有的文献和书籍资料,结合所学知识,通过理论与实践相结合的方式,对黄冈市中小学实施戏曲进校园活动的现状进行了调查研究。分析数据,从而发现问题,提出解决策略。在理论层面上,探索了戏曲进校园的历史,以及在中小学开展此活动的可行性与价值。在实践层面,通过具体的数据调研,了解黄冈市中小学开展戏曲进校园活动的进展和有效成果。发现教学中出现的问题和困难,并提出解决方法,以更好地继承传统艺术,弘扬优秀的中国音乐文化。全文分为四个部分:第一部分阐述研究的背景,当前研究的情况,研究目的与意义以及思路与方法;第二部分探索了戏曲进校园的历...
【文章来源】：黄冈师范学院湖北省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 研究背景
一、党中央高度重视戏曲传承
二、国务院出台戏曲传承相关政策
三、湖北省政府积极响应加强戏曲教育
第二节 研究现状
一、戏曲进校园的意义与价值
二、戏曲进校园的策略研究
三、京剧进校园的策略研究
第三节 研究的目的和意义
第四节 研究方法
一、文献研究法
二、问卷调查法
三、访谈法
四、案例分析法
第一章 戏曲进校园的历史
第一节 戏曲进校园的历史路径
一、新中国成立前的“戏曲进校园”
二、新中国成立后的“戏曲进校园”
三、改革开放时期的“戏曲进校园”
四、21世纪的“戏曲进校园”
第二节 戏曲进校园活动不同历史阶段的特点
一、建国前戏曲进校园活动的特点
二、新中国建立后的戏曲进校园活动的特点
三、21世纪以来的戏曲进校园活动的的特点
第三节 当前戏曲进校园的概况
第二章 黄冈市中小学戏曲进校园活动的实施
第一节 黄冈市中小学开展戏曲进校园的优势
一、黄冈独特的戏曲文化底蕴
二、黄冈雄厚的师资力量储备
第二节 黄冈市中小学开展戏曲进校园活动的实施成效
一、教育部门积极推进
二、师生及家长的态度变化
三、黄冈市中小学戏曲进校园的具体实施
第三节 已开展戏曲进校园活动的学校在实施中的问题
一、师资力量的问题
二、学习环境的问题
三、教育媒介方面的问题
第三章 进一步推进黄冈市中小学戏曲进校园的实施建议
第一节 积极响应政府政策,明确戏曲进校园的教育功能
一、明确教育目标
二、制定切实可行教育计划
第二节 结合学生身心发展特点,制定教学内容
一、中小学生身心发展特点
二、科学选择教学内容
第三节 发挥地域优势,研发教学资源
一、多渠道解决师资问题
二、多方面研发教学资源
第四节 根据学校实际情况,多方面营造教学氛围
一、利用现代信息技术辅助教学
二、注意教学方法,探索多样化教学方式
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]黄梅戏音乐进入安徽基础音乐教育的调查与思考——以安庆与其它地方中小学的实践为例[J]. 何慧. 大众文艺. 2014(08)
[2]戏曲进课堂 美育新景象[J]. 张锦芳. 音乐时空. 2013(17)
[3]地方戏曲走进高校课堂 以焦作师范高等专科学校音乐学院为例[J]. 汤洁. 中国戏剧. 2013(05)
[4]音乐课堂传承民间戏曲探微——以浙西南为例[J]. 黄丽群. 电影评介. 2012(22)
[5]浅析地方戏曲唱腔特点与课堂教学的巧妙融入[J]. 何晶. 大舞台. 2012(01)
[6]乡土戏曲文化进中小学课堂的策略探析[J]. 菅永霞. 教学与管理. 2011(28)
[7]“戏曲进课堂”的香港模式——以香港五旬节林汉光中学的课堂实践为中心[J]. 钱德顺. 杭州师范大学学报(社会科学版). 2011(05)
[8]借鉴戏曲经验 创新播音教学——谈“戏曲进课堂”的启迪作用[J]. 黄小欢. 当代戏剧. 2011(03)
[9]曲唱学步:传统戏曲走进地方高师音乐教育专业课堂的本质解析[J]. 王建设. 大舞台. 2011(03)
[10]开创地方戏曲进课堂的新天地[J]. 杜建萍. 新课程学习(基础教育). 2010(07)
硕士论文
[1]太康道情戏进中小学音乐课堂实践与研究[D]. 秦港西.河南师范大学 2015
[2]徐州市区中小学校“学唱地方戏曲”现状调查与研究[D]. 刘铭.江苏师范大学 2014
[3]中小学“京剧进课堂”活动教学效果研究[D]. 王中丽.中国戏曲学院 2013
[4]豫剧进入中小学课堂的现状调查与对策研究[D]. 张好娜.河南师范大学 2013
[5]“中小学京剧进课堂”实施的现状与对策[D]. 夏默.东北师范大学 2011
[6]京剧进课堂所面临的困境与对策研究[D]. 许靓.湖南师范大学 2011
本文编号：3590811
【文章来源】：黄冈师范学院湖北省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 研究背景
一、党中央高度重视戏曲传承
二、国务院出台戏曲传承相关政策
三、湖北省政府积极响应加强戏曲教育
第二节 研究现状
一、戏曲进校园的意义与价值
二、戏曲进校园的策略研究
三、京剧进校园的策略研究
第三节 研究的目的和意义
第四节 研究方法
一、文献研究法
二、问卷调查法
三、访谈法
四、案例分析法
第一章 戏曲进校园的历史
第一节 戏曲进校园的历史路径
一、新中国成立前的“戏曲进校园”
二、新中国成立后的“戏曲进校园”
三、改革开放时期的“戏曲进校园”
四、21世纪的“戏曲进校园”
第二节 戏曲进校园活动不同历史阶段的特点
一、建国前戏曲进校园活动的特点
二、新中国建立后的戏曲进校园活动的特点
三、21世纪以来的戏曲进校园活动的的特点
第三节 当前戏曲进校园的概况
第二章 黄冈市中小学戏曲进校园活动的实施
第一节 黄冈市中小学开展戏曲进校园的优势
一、黄冈独特的戏曲文化底蕴
二、黄冈雄厚的师资力量储备
第二节 黄冈市中小学开展戏曲进校园活动的实施成效
一、教育部门积极推进
二、师生及家长的态度变化
三、黄冈市中小学戏曲进校园的具体实施
第三节 已开展戏曲进校园活动的学校在实施中的问题
一、师资力量的问题
二、学习环境的问题
三、教育媒介方面的问题
第三章 进一步推进黄冈市中小学戏曲进校园的实施建议
第一节 积极响应政府政策,明确戏曲进校园的教育功能
一、明确教育目标
二、制定切实可行教育计划
第二节 结合学生身心发展特点,制定教学内容
一、中小学生身心发展特点
二、科学选择教学内容
第三节 发挥地域优势,研发教学资源
一、多渠道解决师资问题
二、多方面研发教学资源
第四节 根据学校实际情况,多方面营造教学氛围
一、利用现代信息技术辅助教学
二、注意教学方法,探索多样化教学方式
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]黄梅戏音乐进入安徽基础音乐教育的调查与思考——以安庆与其它地方中小学的实践为例[J]. 何慧. 大众文艺. 2014(08)
[2]戏曲进课堂 美育新景象[J]. 张锦芳. 音乐时空. 2013(17)
[3]地方戏曲走进高校课堂 以焦作师范高等专科学校音乐学院为例[J]. 汤洁. 中国戏剧. 2013(05)
[4]音乐课堂传承民间戏曲探微——以浙西南为例[J]. 黄丽群. 电影评介. 2012(22)
[5]浅析地方戏曲唱腔特点与课堂教学的巧妙融入[J]. 何晶. 大舞台. 2012(01)
[6]乡土戏曲文化进中小学课堂的策略探析[J]. 菅永霞. 教学与管理. 2011(28)
[7]“戏曲进课堂”的香港模式——以香港五旬节林汉光中学的课堂实践为中心[J]. 钱德顺. 杭州师范大学学报(社会科学版). 2011(05)
[8]借鉴戏曲经验 创新播音教学——谈“戏曲进课堂”的启迪作用[J]. 黄小欢. 当代戏剧. 2011(03)
[9]曲唱学步:传统戏曲走进地方高师音乐教育专业课堂的本质解析[J]. 王建设. 大舞台. 2011(03)
[10]开创地方戏曲进课堂的新天地[J]. 杜建萍. 新课程学习(基础教育). 2010(07)
硕士论文
[1]太康道情戏进中小学音乐课堂实践与研究[D]. 秦港西.河南师范大学 2015
[2]徐州市区中小学校“学唱地方戏曲”现状调查与研究[D]. 刘铭.江苏师范大学 2014
[3]中小学“京剧进课堂”活动教学效果研究[D]. 王中丽.中国戏曲学院 2013
[4]豫剧进入中小学课堂的现状调查与对策研究[D]. 张好娜.河南师范大学 2013
[5]“中小学京剧进课堂”实施的现状与对策[D]. 夏默.东北师范大学 2011
[6]京剧进课堂所面临的困境与对策研究[D]. 许靓.湖南师范大学 2011
本文编号：3590811
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