微课在体育高考铅球训练中的应用研究

发布时间：2022-01-04 19:19

　　研究目的:传统体育高考训练模式往往忽略了作为认知主体的学生地位,形成了教师单向灌输、学生被动接受的局面,显示出明显偏向于运动技能的获取,而忽略心理层面的培养,缺乏时代背景下对学生核心素养的需求。基于学生发展核心素养的“互联网+”时代背景下,微课以其碎片化、重点突出、交互性强、可重复利用等特点,正在悄然地改变着教育领域下学生获取信息的行为方式,从某种程度上也是切实推进了数字化学习资源建设模式的转换,开辟了教育改革发展的新路径。研究方法:本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、问卷调查法、实验法和数理统计法,对国内外相关的微课进行了综述,并着重对国内体育微课的概念、类型、特征、设计、制作、应用等环节进行了不同学段、不同领域、不同层次的梳理。立足于体育高考生的切身需求,围绕铅球项目进行课程设计,设计一款适用于中小学体育教学与训练的“微视频-反馈强化”微课设计与应用模式,并对模式的基本构成要素进行分析,架构一条“学生课前归纳整理,课堂教师点拨延伸,课后反馈强化”脉络清晰、层次合理的教学主线。选取淮南市第三中学2015级体育高考训练队男生为研究的测试样本,在实验前对体育高考生的身体形态、... 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

基于“微视频一反馈强化”高考休育微课训练模式

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]逆向教学法—在高校田径铅球课教学中的应用研究[D]. 姜智豪.山东师范大学 2016
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[4]导学与学导结合的教法在体院铅球普修课中的应用与研究[D]. 张一帆.西安体育学院 2014
[5]国内外微课程的比较研究[D]. 菅春叶.上海师范大学 2014
[6]合作学习教学模式在铅球教学中的应用研究[D]. 崔建.沈阳体育学院 2010
[7]研究性教学在体育教育专业铅球教学中的实验研究[D]. 马晓丽.扬州大学 2008
[8]“掌握学习”教学法在田径专选课铅球教学中的应用研究[D]. 陈雷.东北师范大学 2007
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本文编号：3568919