音乐教育对大学生心理调节功能的影响 ——针对高职院校非音乐专业大学生
发布时间：2021-12-17 21:35
随着经济社会生活节奏的加快,当代高校学生面临着求职竞争、社会适应、远景发展等各方面的诸多挑战,也相应地承受了较为沉重的心理压力。音乐是疏导、疗愈各种心理问题的一剂“良药”。借助音乐教育的情绪疏导、情操培养、人格塑造等一系列作用,高职学生是有可能走出心理困境和误区,进而塑造乐观积极、充满希望、情感充沛的心理面貌,展现折射出“正能量”的人格风采。因此,如何在对当代高职学生心理情感健康状况进行实地调研的基础上,探求采用音乐教育来疏导、化解这一学生群体心理问题,进而帮助其塑造健康向上的心理状态的思路和方法,就成为摆在广大音乐教育工作者面前的一道亟待解决的重要课题。有鉴于此,笔者选择了“音乐教育对大学生心理调节功能的影响—针对高职院校非音乐专业大学生”,拟通过对于哈尔滨幼儿师范高等专科学校、黑龙江职业艺术学院两所高职院校非音乐专业方向200名学生心理健康状况的实地调研,在掌握一手资料的基础上探究如何借助音乐教育来积极干预、调节当代高职学生心理健康状况的问题。本研究将分为六个部分展开。第一部分为绪论,介绍本研究的研究背景、学界相关研究现状、研究方法、研究思路、研究内容等必要的信息;第二部分,将呈现...
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
二、研究意义
三、国内外研究综述
（一）国内研究状况
（二）国外研究状况
四、已有研究的成果与不足
五、研究方法
（一）问卷调查法
（二）个案研究法
（三）实验法
六、研究思路
七、概念界定
（一）高职院校音乐教育
（二）心理调节
第一章 高职院校非音乐专业大学生心理健康调查
一、调查方法
二、调查过程
三、调查结果
（一）对焦虑情绪的分析
（二）对抑郁心理的分析
（三）对交际障碍的分析
（四）对其它状况的分析
（五）造成大学生心理健康状况的原因分析
（六）当代大学生心理调节的需求分析
第二章 音乐教育对非音乐专业大学生心理调节功能的实证研究
一、被试选取
二、实验设计
三、实验材料
四、研究过程
五、研究结果
第三章 音乐教育对非音乐专业大学生心理健康的作用分析
一、有利于缓解学生的心理压力
二、有利于辅助治疗心理疾病
三、有利于塑造健全的人格
四、有利于陶冶高尚的情操
第四章 未来高职院校音乐教育课程的建设构想
一、引入网络新媒体
二、组织自由的微型音乐沙龙
三、引入体态律动教学
四、多种音乐类型的融合与配组
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高职院校音乐教育的多元化[J]. 蒋伟. 科教导刊(下旬). 2016(08)
[2]高职院校新生心理压力的特点及生命意义对自杀倾向的调节作用[J]. 苏斌原,徐亮,汤哲. 广东交通职业技术学院学报. 2015(03)
[3]试论高职院校音乐教学中生命教育的渗透[J]. 闫丽丽. 职业. 2015(09)
[4]校园创意文化与高职院校音乐教育关系的研究——以义乌工商学院为例[J]. 诸葛文斐. 教育教学论坛. 2014(44)
[5]浅谈高职院校美育教学中音乐学科的重要作用[J]. 董理. 大众文艺. 2013(23)
[6]新媒体环境对高职院校音乐教育的影响[J]. 陈宇晖. 艺术教育. 2013(05)
[7]高职院校音乐干预大学生心理危机的途径[J]. 陈永胜. 苏州教育学院学报. 2012(05)
[8]论音乐教育在高职院校人文教育中的作用[J]. 周敏. 吉林省教育学院学报(下旬). 2012(02)
[9]高等职业教育学生心理健康教育模式的思考[J]. 梁阳. 理论导报. 2012(01)
[10]高职院校音乐欣赏课综合性教学探索[J]. 康敏. 教育与职业. 2011(29)
硕士论文
[1]高职院校音乐教育中的德育功能实践研究[D]. 王冬梅.河北师范大学 2016
[2]高职院校学前教育专业学生音乐审美力的培养研究[D]. 刘妮娜.哈尔滨师范大学 2016
[3]高职院校公共音乐教育理论与实践研究[D]. 孙飞飞.河北师范大学 2014
[4]高职院校音乐教育存在的问题及对策研究[D]. 文哲.河北师范大学 2014
[5]高职院校音乐素质教育现状的调查与研究[D]. 胡晓曼.华中师范大学 2012
[6]音乐疗法在大学生心理健康教育中的探索与研究[D]. 韩小涛.陕西科技大学 2012
[7]高职院校学前教育专业音乐教学现状分析及对策初探[D]. 李明.辽宁师范大学 2012
[8]论高职院校音乐教育中德育功能的开发[D]. 颜枫.湖南师范大学 2011
[9]高职院校大学生心理健康现状、形成原因及教育对策[D]. 周春燕.苏州大学 2010
[10]高校音乐育人的研究[D]. 刘志刚.西安科技大学 2010
本文编号：3540988
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
二、研究意义
三、国内外研究综述
（一）国内研究状况
（二）国外研究状况
四、已有研究的成果与不足
五、研究方法
（一）问卷调查法
（二）个案研究法
（三）实验法
六、研究思路
七、概念界定
（一）高职院校音乐教育
（二）心理调节
第一章 高职院校非音乐专业大学生心理健康调查
一、调查方法
二、调查过程
三、调查结果
（一）对焦虑情绪的分析
（二）对抑郁心理的分析
（三）对交际障碍的分析
（四）对其它状况的分析
（五）造成大学生心理健康状况的原因分析
（六）当代大学生心理调节的需求分析
第二章 音乐教育对非音乐专业大学生心理调节功能的实证研究
一、被试选取
二、实验设计
三、实验材料
四、研究过程
五、研究结果
第三章 音乐教育对非音乐专业大学生心理健康的作用分析
一、有利于缓解学生的心理压力
二、有利于辅助治疗心理疾病
三、有利于塑造健全的人格
四、有利于陶冶高尚的情操
第四章 未来高职院校音乐教育课程的建设构想
一、引入网络新媒体
二、组织自由的微型音乐沙龙
三、引入体态律动教学
四、多种音乐类型的融合与配组
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高职院校音乐教育的多元化[J]. 蒋伟. 科教导刊(下旬). 2016(08)
[2]高职院校新生心理压力的特点及生命意义对自杀倾向的调节作用[J]. 苏斌原,徐亮,汤哲. 广东交通职业技术学院学报. 2015(03)
[3]试论高职院校音乐教学中生命教育的渗透[J]. 闫丽丽. 职业. 2015(09)
[4]校园创意文化与高职院校音乐教育关系的研究——以义乌工商学院为例[J]. 诸葛文斐. 教育教学论坛. 2014(44)
[5]浅谈高职院校美育教学中音乐学科的重要作用[J]. 董理. 大众文艺. 2013(23)
[6]新媒体环境对高职院校音乐教育的影响[J]. 陈宇晖. 艺术教育. 2013(05)
[7]高职院校音乐干预大学生心理危机的途径[J]. 陈永胜. 苏州教育学院学报. 2012(05)
[8]论音乐教育在高职院校人文教育中的作用[J]. 周敏. 吉林省教育学院学报(下旬). 2012(02)
[9]高等职业教育学生心理健康教育模式的思考[J]. 梁阳. 理论导报. 2012(01)
[10]高职院校音乐欣赏课综合性教学探索[J]. 康敏. 教育与职业. 2011(29)
硕士论文
[1]高职院校音乐教育中的德育功能实践研究[D]. 王冬梅.河北师范大学 2016
[2]高职院校学前教育专业学生音乐审美力的培养研究[D]. 刘妮娜.哈尔滨师范大学 2016
[3]高职院校公共音乐教育理论与实践研究[D]. 孙飞飞.河北师范大学 2014
[4]高职院校音乐教育存在的问题及对策研究[D]. 文哲.河北师范大学 2014
[5]高职院校音乐素质教育现状的调查与研究[D]. 胡晓曼.华中师范大学 2012
[6]音乐疗法在大学生心理健康教育中的探索与研究[D]. 韩小涛.陕西科技大学 2012
[7]高职院校学前教育专业音乐教学现状分析及对策初探[D]. 李明.辽宁师范大学 2012
[8]论高职院校音乐教育中德育功能的开发[D]. 颜枫.湖南师范大学 2011
[9]高职院校大学生心理健康现状、形成原因及教育对策[D]. 周春燕.苏州大学 2010
[10]高校音乐育人的研究[D]. 刘志刚.西安科技大学 2010
本文编号：3540988
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