中美高中自然地理教科书图像系统比较研究

发布时间：2021-10-30 15:30

　　地理教科书是地理教师传授地理知识、开展地理教学，学生学习地理知识、培养地理技能的重要媒介。图像系统作为地理教科书表层系统的有机组成部分，具有直观、形象、生动的特点，是学生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空间分布规律，分析地理事物各要素之间内在联系的有效手段。本研究对中美高中自然地理教科书图像系统设计进行比较研究，旨在为加深地理教育界学者及教学一线的地理教师们对地理教科书图像系统的理解，拓宽视野了解国外地理教科书图像系统的设计，为我国地理教科书图像系统的修订和完善提供借鉴。本研究以心理学、教育心理学、教育传播学、系统论作为理论支撑，定性和定量方法相结合，从图像类型、图像质量、图像组合、图像系统与地理教科书其他系统的融合度等角度对中、美两版地理教科书进行了分析，并得出结论。中美两套高中自然地理教科书图像系统在设计理念和编制实施等方面存在诸多相似之处。二者的总体设计都以提高学生地理科学素养为基本理念，注重学生在地理学习中“三维”目标的实现；具体到图像的选取方面，都贴近日常生活，关注生活实际问题和社会热点问题，在注重生活化的同时，也体现出了时代的特色；二者都运用了前沿的信息技术手段，包括... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中国版教科书“问题研究”部分中的研究思路示意图

美国版教科书中的“概念图”

宇宙中不同级别的天体系统

【参考文献】：
期刊论文
[1]坚持以“人”为本 大力推进绿色印刷[J].   中国包装. 2012(07)
[2]美国教育注重什么[J]. 王春英.  当代教育科学. 2008(01)
[3]地理分类图表解读与训练题精选(连载完)[J]. 全国“3+综合”地理科课题组.  中学地理教学参考. 2003(05)
[4]地理分类图表解读与训练题精选(连载)[J]. 全国“3+综合地理科”课题组.  中学地理教学参考. 2002(09)
[5]全日制义务教育地理课程标准(实验稿)[J].   中学地理教学参考. 2002(03)
[6]试论新编初中地理教材图像系统[J]. 王仕莲.  楚雄师专学报. 1997(03)
[7]初中地理课本图象系统结构特征评析[J]. 袁书琪.  学科教育. 1995(09)
[8]析现代学校地理教材构成的三系统[J]. 褚亚平,林培英,郑亚非.  课程.教材.教法. 1984(05)

硕士论文
[1]中美高中自然地理教材作业系统功能比较研究[D]. 朱利青.华中师范大学 2012
[2]基于色彩、平面构成理论之上的中学地理教材图像系统的对比分析[D]. 俞亮.首都师范大学 2011
[3]基于中美地理教材图像系统比较的图像教学研究[D]. 宋志敏.上海师范大学 2010
[4]基于“过程与方法”目标的法国初中地理教材图像系统研究[D]. 曹芸.上海师范大学 2010
[5]地理图像在中学地理教学中应用的研究[D]. 龚国辉.江西师范大学 2006
[6]中学地理教材图像系统设计研究[D]. 彭晓风.华中师范大学 2004



本文编号：3466977