改革开放40年我国师德建设的历程、经验与启示

发布时间：2024-01-23 12:53

　　系统梳理40年来师德建设发展历程,发现可以划分为四个特征鲜明的发展阶段:提高思想政治素质阶段、发挥政治导向功能阶段、强化依法执教意识阶段、提升教育质量水平阶段。从中总结出四条主要经验:紧密围绕时代特点不断丰富教师使命,积极维护人民群众和中小学教师的根本利益,根据发展需要健全师德建设体制机制,正确认识和妥善处理好教育活动中的各方面关系。提出在未来发展中坚持理想信念与教育技能水平提高并重、坚持立德树人与全过程全方位落实并重、坚持考核监督与待遇保障机制完善并重、坚持为学生服务与为人民群众服务并重的四条发展思考。

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【文章目录】：
一、改革开放以来师德建设的发展阶段
    (一) 1978年¹991年:提高思想政治素质阶段
    (二) 1991年¹997年:发挥政治导向功能阶段
    (三) 1997年²008年:强化依法执教意识阶段
    (四) 2008年²018年:提升教育质量水平阶段
二、改革开放以来师德建设的主要经验
    (一) 紧密围绕时代特点不断丰富教师使命
    (二) 积极维护人民群众和教师的根本利益
    (三) 根据发展需要健全师德建设体制机制
    (四) 妥善处理好教育活动中的各方面关系
三、新时代师德建设的未来思考
    (一) 坚持理想信念与教育技能水平提高并重
    (二) 坚持立德树人与全过程全方位落实并重
    (三) 坚持考核监督与待遇保障机制完善并重
    (四) 坚持为学生服务与为人民群众服务并重



本文编号：3882695