教育数字徽章:数字化时代的新学习认证

发布时间：2023-11-10 19:30

　　非正式学习的认证是当前的热点问题,以数字徽章为主的认证形式被寄予厚望。研究通过文献分析法,对国外2012—2017年的相关文献进行归纳、梳理,力图从微观、中观到宏观维度,挖掘数字徽章在个体(学习动机)、课程(学习设计、整合慕课)、教学改革(高校教育教学改革)层面的研究现状、存在的争论及其未来的走向。研究发现:数字徽章表面上是承认非正式学习的有效手段,实质上是能力本位复兴诉求的一个缩影;它作为一种自上而下推行的评价形式,在教学改革层面的应用已逐渐铺开,但在实施层面仍具争议;作为一个新兴的教育生态物种,它如何与传统教育评价体系和谐相处和争取第三方的认可是当前之难点。最后,为我国在该领域的发展提出了建议。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究方法
三、数字徽章的研究领域及发展
    (一) 学习动机:是增强还是削弱?
    (二) 数字徽章与学习设计:反向而为
    (三) 数字徽章与慕课:舍弃还是整合?
    (四) 数字徽章与高校教育改革:是替代还是补充?
四、讨论与总结
    (一) 自上而下推行的评价方式, 仍需要赢得多方的理解和支持
    (二) 数字徽章实质上是教育能力本位回归诉求的一个缩影
    (三) 数字徽章仍在发展初期, 仍面临着许多困扰
五、启示及建议



本文编号：3862173