我国信息素养类MOOC调研与分析

发布时间：2023-04-18 23:36

　　[目的/意义]立足于我国信息素养类MOOC课程建设的实践,提出行之有效的发展建议,旨在为我国信息素养教育的建设与发展提供参考与借鉴。[方法/过程]采用文献调研法和案例分析法对27所高校或机构在国内知名的MOOC平台上开设的35门信息素养类MOOC课程展开调研,对照最新颁布的《高等教育信息素养框架》,围绕教学内容、教学模式、教学资源、教学互动与反馈等方面分析国内信息素养MOOC建设的现状。[结果/结论]通过对我国信息素养类MOOC建设与应用现状的分析,提出改进建议,对我国信息素养教育的建设与发展具有指导意义。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 引言
2 数据来源及调研概况
3 国内信息素养类MOOC的建设与实践
    3.1 教学内容纵深化与宽泛化
    3.2 教学模式的多样化与个性化
    3.3 教学资源的富媒体化与模块化
    3.4 良性的教学互动和反馈机制
4 思考与启示
    4.1 整合课程资源, 丰富教学内容
    4.2 创新教学模式, 嵌入专业教育
    4.3 优化平台建设, 统一检索入口



本文编号：3793264