学校管理中的“非正义”现象批判及正义重建

发布时间：2023-04-07 05:14

　　学校管理中,分班问题常引起各方关注,所产生的种种"非正义"现象破坏了教育生态,影响教育公平的实现。学校管理中分班的"非正义"常表现为按成绩分班和按家长身份背景分班,前者是功利主义的表现,后者是社会不平等在教育系统的投射。分班的本质是资源分配,其"非正义"的根源是无关因素对有关因素的僭越。有效分班的价值取向在于,使每个学生得到最优发展,其逻辑前提在于资源的合理分配。

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【文章目录】：
一、学校管理中“非正义”分班的现实表征
    1. 学校视角:功利主义大行其道
    2. 家长视角:教育过程渗透社会不平等
二、学校管理中分班“非正义”现象的根源
    1. 分班管理的本质———资源分配
    2. 非正义择班的根源———“无关因素”对“相关因素”的僭越
三、学校管理中有效分班正义路径的重建
    1. 有效分班的价值取向———每个学生实现最优发展
    2. 有效分班的逻辑前提———资源的合理分配



本文编号：3785161