生态文明视阈下生命教育的转向及其实践路径

发布时间：2022-12-10 11:43

　　生态文明正在成为工业文明之后人类文明发展的又一个新阶段。生命教育是生态文明理论架构中的基础性内容,生态文明意识在全社会的传播与渗透,使生命教育不仅获得了蓬勃发展的高屋建瓴的宏大理论支撑,也使生命教育本身成为生态文明建设的有机组成部分。在生态文明整体思维范式下认识人类生命与非人类生命之间的相互联系、相互依存和相互影响,用平等、和谐、开放的视野关注所有生命的价值与权利,既是生命教育转向的归宿,也是生命教育适应新时代发展的必然诉求。在生态文明视阈下摒弃、解构传统的主宰工业文明时代人类中心主义的生命教育观,变革和重构新型的生命教育认知诉求,探索生命教育这一转向的时代意蕴和实践路径,具有重要的理论价值与现实意义。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、生态文明视阈下生命教育观变革的认知诉求
    1. 坚持“以生态为中心”的生命教育观
    2. 重视人类生命与非人类生命“相互平等”的生命教育观
    3. 回归人与自然“和谐共生”的生命教育观
    4. 提升“实现价值”的生命教育观
二、生态文明视阈下生命教育转向的时代意蕴
    1. 生命教育的生态转向是协调受教育者身心和谐发展的重要思想理论依据
    2. 生命教育的生态转向是实现生命代际和谐发展的可靠保证
    3. 生命教育的生态转向是维护人类生命与自然和谐共生的实践手段
三、生态文明视阈下生命教育转向的实践路径
    1. 实现知识教育与培养生命情感有机结合
    2. 充分利用传媒宣传与普及生命教育
    3. 政府要努力通过制度完善和政策创新为生命教育发展提供坚强保障
    4. 积极推动公众更多地关注并参与生命教育事业


【参考文献】：
期刊论文
[1]公平地对待未来人的经济权益——论代际经济正义[J]. 毛勒堂.  马克思主义与现实. 2008(05)



本文编号：3716691