教育信息化2.0时代高校教学改革探析——以东北地区为例

发布时间：2024-03-30 23:43

　　教育信息化2.0时代对教师素养、教学环境与教学模式提出了新要求,东北地区作为教育发展不均与落后的地区,应当抓住此次向智能化、信息化课堂迈进以此平衡教育发展、缩小教育差距的历史机遇。教育信息化2.0时代以大数据与互联网为发展驱动力,该背景下的教学改革以现代化、智能化为基础,以创新应用为驱动,以技术引领教学新模式,同时教育信息化2.0时代以建设智慧课堂为目标,教师信息素养是否达到标准、教学环境是否满足教育现代化要求以及教学模式是否符合教育信息化建设是目前东北地区高校教学改革的重中之重。东北地区高校建设智慧课堂应以自身需求为基础,提高教师信息素养,推动教师角色转变,实现教学环境智能化、个性化,开启教育信息化2.0时代教育新模式。

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【文章目录】：
一、教育信息化2.0时代背景解析
    (一)教育大数据是教学改革的基础
    (二)教学改革以创新应用为驱动
    (三)技术引领教学新模式
二、教育信息化2.0时代教学要求
    (一)教育场域变革
    (二)教师角色重构
三、教育信息化2.0时代背景下东北地区教学改革路径
    (一)提高教师团队信息素养
        1.树立教师的信息意识
        2.培养教师信息技术能力
    (二)构建智慧课堂
        1.智慧课堂构想
        2.智慧课堂的特征
        3.智慧课堂教学内容设计



本文编号：3943121