图式理论指导下的初中化学教学设计与实践

发布时间：2024-02-24 09:06

　　随着新课程的实施,各学科教师的教学理念也在逐步更新,要想顺利开展化学教学,迅速提高学生成绩,就要采取优良的教学设计,而图式理论指导下的教学设计就是一种适用的教学设计。因九年级学生课业繁重,化学在中招考试中所占分值比例低,学生主动学习化学知识的意愿不强,其认知迁移能力也有薄弱点,学习化学新概念新知识时总会模糊混乱,学习效果差强人意,教师的课堂教学效果也不理想。为了解决这些问题、改善这种不良教学效果,教师可以从学生的认知发展规律出发,用图式理论来指导教学设计,顺利实施化学教学。选择新蔡县双语学校、实验学校、明英学校和外国语学校共四所学校的20名化学教师和400名九年级学生分别进行问卷调查,结果表明教师和学生对图式理论认识了解状况不佳,也不能自主的在教学和学习中运用认知图式,说明在学校中还有待普及相关知识,并进行相关培训。选择双语学校九年级两个班分别作为实验班和对照班,在实验班具体实施图式理论指导下的教学设计,并详细列举了两个施行该教学设计的教学案例,结果表明课堂气氛非常活跃,学生发散性思维得到扩展,教学效果良好,师生关系融洽和谐。然后分析两个班级的三次测验成绩,发现施行该教学设计的实验班学...

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－２最近发展区理论图示??

图１－２最近发展区理论图示??学习模式??代美国教育心理学家巴特勒提出教学的７要素并。它的主要理论依据是信息加工理论。基本教学程教学——应用新知——检测评价——巩固练习七步骤中的情境是指学习的内外部的各种情况。内是指学习环境它的组成要因素有个别差异、元认种诱因它的主要构成要素有情....

图２－２应用图式理论指导教学时需要的帮助与指导??从调查问卷统计出的数据可以看出，很多教师对图式这一概念不是很熟悉，虽然可??

?？?■巩固＿时??■讲述化学概念时??■发散思维，拓展新内容时??图２－１在哪些教学设计环节中应用图式理论??图２－２是应用图式理论指导教学时需要帮助与指导的统计结果饼状图，从图中可以??看出，学生的积极配合及开展相关活动和讲座占了将近８０％的比例。??图２－２应用图式理论指导....

图２－１在哪些教学设计环节中应用图式理论??

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图２－３平时学习化学的困难程度??

学生们均表示理解，都比较配合。??调查问卷见附录Ｂ。??图２－３是访问学生平时学习化学时是否有困难的饼状图，可以看出有超过一半的学??生认为化学学习难度一般，仅有稍许困难，有近４０％的学生认为化学学习很容易，没有??困难，但也有近１５％的学生觉得化学学习非常困难。??？Ｉ?■顺利....

本文编号：3908755