对外汉语中级快速阅读课教学设计 ————以《环保与我们》为例

发布时间：2023-04-02 05:03

　　随着我国综合国力的不断增强,“走出去”文化战略的不断推进,“汉语热”成为世界范围内的一个发展趋势,越来越多的外国人开始学习汉语。汉语作为第二语言教学最重要的目标是培养学生的语言综合运用能力,也即听、说、读、写的能力。其中,阅读过程是语言的输入和理解的过程。通过阅读,学习者不仅能够学到语言知识,还能够了解各国的文化背景知识,培养逻辑思维等,这些都会在读者头脑中形成“图式”,从而成为写作和说话的范本。而在当今知识爆炸的时代,要想获得大量的知识和信息,就需要提高阅读的速度,同时又不降低理解率,因此,快速阅读的重要性不言而喻。本文绪论部分介绍了研究意义、研究内容、研究方法,并对相关的理论研究和前人的研究成果加以概述。第一章是快速阅读课要素分析,分别从阅读课基础要素、快速阅读凸显要素和目前教学存在的问题等方面加以论述,为本文教学设计奠定理论基础。第二章是教学设计案例,本文先对教学设计进行了前端分析,然后以《环保与我们》为例,展示了具体的教学过程。第三章是针对第二章的教学设计进行教学反思和建议,从学生的反馈和教师的反思入手,并提出快速阅读课的教学建议,以期对对外汉语快速阅读课教学有所帮助。最后的结...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题的意义和价值
    第二节 研究综述
        一、阅读与阅读课
        二、快速阅读
        三、教学设计
    第三节 研究方法和内容
        一、研究方法
        二、研究内容
第一章 快速阅读课要素分析
    第一节 阅读课基本要素分析
        一、学习者要素
        二、教师要素
        三、教材要素
    第二节 快速阅读课的凸显要素分析
        一、认知速度
        二、背景知识
        三、词汇量
        四、逻辑思维
    第三节 快速阅读课存在的问题
        一、学生方面
        二、教师方面
        三、教材方面
第二章 教学设计案例
    第一节 教学设计前端分析
        一、学习需求
        二、教学内容
        三、教学对象
        四、教学目标
        五、教学原则
        六、教学媒体
        七、教学方法
        八、教学过程
    第二节 教学案例——以《环保与我们》为例
        一、教学对象
        二、教学内容
        三、教学目标
        四、教学重点和难点
        五、课时安排
        六、教学方法
        七、教学媒体
        八、具体教学步骤
第三章 教学反思与建议
    第一节 学生对课堂教学的反馈
    第二节 教师反思
    第三节 教学建议
        一、以学生为中心，灵活教学
        二、激活背景知识
        三、注重阅读速度和阅读技巧
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3778595