教师教学转化能力的构成及其实现

发布时间：2023-05-03 22:30

　　核心素养落实为教师可教、学生可学的素养,离不开教师教学转化能力。教师教学转化能力具有个体性、动态性、实践性等特征。教师教学转化能力主要体现在问题情境创设、课程统整、学情分析、深度教学以及发展性评价等方面。核心素养背景下教师教学转化能力的培养与提升,需要增强教师对核心素养的理解与认同,并将核心素养贯穿于教学过程始终,同时促进教师教学转化能力的个性化发展,最终回归到教学实践过程中。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、教学转化能力的内涵
    (一) 教学转化能力的含义
    (二) 教学转化能力的特征
        1. 个体性。
        2. 动态性。
        3. 实践性。
    (三) 教学转化能力的价值
二、核心素养背景下教师教学转化能力的构成
    (一) 问题情境再现能力
    (二) 学情分析能力
    (三) 课程统整能力
    (四) 深度教学能力
    (五) 发展性评价能力
三、核心素养背景下教师教学转化能力的运用
    (一) 增强教师对核心素养的理解和认同
    (二) 把核心素养贯彻于教学过程的始终
    (三) 促进教师教学转化能力个性化发展
    (四) 回归到教学实践



本文编号：3807409