高中生学业自我概念与学业成绩的关系研究

发布时间：2023-04-08 18:04

　　本研究使用学业概念量表对甘肃省兰州市某中学280名高中生进行施测,旨在分析高中生学业自我概念与学业成绩的关系。结果表明:高中生普通班和实验班学生的学业自我概念并没有出现大鱼小池效应;男生和女生在学业自我概念维度上均不存在显著性差异;学业成绩对学业自我概念具有显著的预测作用。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究方法
    1. 研究对象
    2. 研究工具
    3. 研究的程序和数据处理
三、研究结果
    1. 实验班和普通班在学业自我概念各维度上的比较
    2. 性别因素在学业自我概念上的比较
    3. 数学学业自我概念对数学学业成绩的回归分析
四、讨论
    1. 学业自我概念发展
    2. 学业自我概念的性别差异
    3. 学业自我概念与学业成绩的关系
    4. 学业自我概念中的大鱼小池现象
五、结论



本文编号：3786228