信息技术促进区域幼儿教师综合素质发展模式探究

发布时间：2023-02-26 19:07

　　教育信息化是指在教育领域运用现代信息技术推进教育改革与发展的过程,对于深化教育改革,促进教育发展,提高教育质量具有深远意义。该文分析了三门峡市学前教育近年来快速发展的现状,指出了区域幼儿教师综合素质的高低是影响区域学前教育质量的重要因素。该文建构了"社群陪伴式培训提升模式",分别从课程的遴选、教学团队的组建、运营团队的招募与管理、网络培训的实施与评价等方面,对如何利用信息技术促进区域幼儿教师综合素质的发展进行了研究,提出了低成本、大规模、易操作、高质量、可复制的网络培训提升幼儿教师综合素质的发展模式。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、引言
二、三门峡市学前教育发展现状
三、概念界定
    (一) 幼儿教师
    (二) 幼儿教师综合素质
    (三) 学前教育信息化
四、国内外研究现状
五、学前教育信息化提升幼儿教师综合素质模式——“社群陪伴式培训提升模式”的构建实施
    (一) “社群陪伴式培训提升模式”的建构
    (二) 网络平台的选择与应用
    (三) 课程规划与定制
    (四) 优秀教师遴选与团队组建
    (五) 网络课程社群学习运营
    (六) 实施成效
六、“社群陪伴式培训提升模式”优势分析
    (一) 低成本
    (二) 高质量
    (三) 可复制
七、发展建议
    (一) 利用学前教育信息化提升幼儿教师综合素质的继续教育体系和机制的建立需要当地教育部门的大力支持
    (二) 整合各方面力量建立资源库，实现更大范围、更大规模的幼儿教学资源共享
    (三) 建立民办幼儿园幼儿教师的职称评聘制度, 促进民办幼儿园幼儿教师主动提升综合素质内在动力, 也为民办幼儿园的可持续发展奠定基础
    (四) 多措并举，提高幼儿教师信息素养
八、结语



本文编号：3750727