增强现实(AR)技术促进高中生化学微观结构学习的研究

发布时间：2023-02-12 20:54

　　分析增强现实(AR)技术促进学生化学微观结构知识学习的国内外研究现状,开展实证研究探讨高二年级学生学习《物质结构与性质》模块时,AR技术对学生化学微观结构学习的影响。结果表明AR技术对学生空间旋转可视化能力的发展影响不显著,而对学生学习物质微观空间结构知识有显著的促进作用。

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【文章目录】：
1 引言
2 已有研究
3 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 实验对象
    3.3 研究流程
        3.3.1 研究阶段
        3.3.2 教学过程
    3.4 研究工具
        3.4.1 空间旋转可视化能力测验
        3.4.2 化学微观结构知识测验
        3.4.3 AR技术和实物模型
4 结果与讨论
    4.1 空间旋转可视化能力
    4.2 化学微观结构知识
5 研究结论



本文编号：3741812