学习者视角下精品在线开放课程建设研究

发布时间：2022-10-05 23:26

　　精品在线开放课程要担当起引领大学课程教学改革先锋的使命。建设精品在线开放课程要树立"以学生为中心"的理念,选择优秀主讲教师,精心设计和呈现教学内容,精心设计和实施教学过程,增强学习者的交流互动,重视学习者评价反馈并持续改进课程教学。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、在线开放课程内涵及特点
二、学习者评价记录采集、整理与分析
    （一）调查对象选择与评价记录采集
    （二）评价记录归类整理与分析
三、学习者评价记录分析结果
    （一）精品在线开放课程学习者来源广泛，评价反响良好
    （二）教师和内容是学习者重点关注的课程基本要素
    （三）精品在线开放课程建设需要重视学习者反馈
四、精品在线开放课程建设的建议
    （一）树立“以学生为中心”理念，提倡“反向设计”课程教学
    （二）选择优秀主讲教师，精心设计和呈现教学内容
    （三）精心设计和实施教学过程，增强学习者的交流与互动
    （四）重视学习者评价反馈，持续改进课程教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]MOOC教学视频的优化设计研究——以美国课程中央网站Top20 MOOC为案例[J]. 王雪,周围,王志军,韩美琪.  中国远程教育. 2018(05)
[2]聚焦设计:实践与方法（上）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2018(02)
[3]互联网思维下的MOOC课程设计——以组合数学课程为例[J]. 马昱春,鲍丽薇,武永卫.  计算机教育. 2016(11)
[4]基于学习者视角的MOOC教学评价与改进——以北京大学“教你如何做MOOC”课程为例[J]. 吴守蓉,崔璨,汪琼.  中国大学教学. 2016(10)
[5]论新三中心:概念与历史——美国SC本科教学改革研究之一[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2016(03)
[6]MOOC有效教学的实施路径选择——基于国外MOOC教师的视角[J]. 郑燕林,李卢一.  现代远程教育研究. 2015(03)
[7]论“以学生为中心”[J]. 刘献君.  高等教育研究. 2012(08)



本文编号：3686703