基于PDCA循环对车辆工程专业开放性实验教学的改革与探索

发布时间：2024-04-27 20:42

　　为加强培养学生创新精神、实践能力、自主学习能力等,从实际出发探索车辆工程专业开放性实验教学模式。基于PDCA质量控制循环,从学生能力、实验教学方法、实验管理流程、考核评价体系等方面进行分析,梳理车辆工程专业开放性实验教学中存在的不足;针对问题提出教学改革措施,分三阶段实现质量控制,并在教改过程中及时反馈新问题,进入下一循环,从而达到"闭环"控制。通过质量改进,使开放性实验教学活动更具有逻辑性和科学性,最终达到实验教学模式不断完善、学生创新意识与实践能力不断提升的目的。

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【部分图文】：

图1基于PDCA循环的教学模式

汪震，等：基于PDCA循环对车辆工程专业开放性实验教学的改革与探索274个阶段，即计划（plan）、执行（do）、检查（check）、处理（action），基于PDCA循环的教学模式如图1所示。整个过程是按照PDCA循环在指定的计划指导下进行周而复始地运转，每一个循环都会促使关键....

图2开放性实验报告架构

?项目，并从中认识到开放性实验与传统实验的区别和独立自主创新实验的重要性，通过参与提升其创新能力与科研素质。3.2.2规范设计方案格式针对车辆工程这样的工科专业，需要规范开放性实验设计方案的格式，这样既能引导学生有条理地、逐步地解决复杂工程问题，又能培养学生的科研逻辑思维，增强其....

图3开放性实验教学流程图

?恰笆谥?杂恪保?】赡芡怀鲅??把А钡淖?用和地位[14]。在学习过程中遇到问题时，鼓励学生提出疑问甚至是质疑，培养学生的独立思考和解决问题的能力。在实验过程中教师应能够严厉督促和灵活掌握指导方法，避免学生过度依赖教师，导致开放性实验流于形式。3.2.4规范标准流程，建立管理制度....

图4“三位一体”的实验教学质量监控循环图

30实验技术与管理图4“三位一体”的实验教学质量监控循环图3.3.1质量前控为保证所开设的实验项目能满足专业设置要求，教务处在课程申报前，收集上学期学生的反馈信息，结合学生的需求和建议，在教学开始前设置合理的教学目标、学习目标，从实验内容是否规范、新颖，实验目的是否明确等方面决定....

本文编号：3965690