跨文化教育视角下中北大学留学生武术教育的可行性研究
发布时间：2023-11-05 13:27
随着我国留学生教育的发展,留学生武术教育已经成为我国高等教育的组成部分。留学生作为我国高等教育中的一个特殊群体,是中国文化的接受者与传播者,是我国实施文化对外交流的桥梁与媒介。不同文化之间,因为历史、民族、宗教等缘由存在冲突,这些差异势必会造成留学生产生心理压力,加上学业、文化适应等方面的困难,会造成留学生自身的封闭性,进一步影响学业的开展。因此,在跨文化教育视角下对留学生实施武术教育,既符合留学生身心发展的内在需求,又符合中国文化国际传播的客观需要。本研究的目的在于论证跨文化教育视角下中北大学留学生武术教育的可行性,分析诊断留学生武术教育工作中可能存在的困难,并提出促进中北大学留学生武术教育与跨文化教育协同实践的对策。旨在引起相关部门的重视,引导留学生武术教育的顺利实施;为中北大学及其他高校开设留学生武术课提供理论依据,为建立一个完善的、科学的来华留学生武术教育体系建言献策。基于此,本研究以跨文化教育的理论为视角,以中北大学实施留学生武术教育的可行性为研究对象,在研究过程中,通过文献资料与逻辑分析对来华留学生教育、来华留学生武术教育、武术跨文化教育进行了研究。又以中北大学为研究个案,...
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 引言
1.1 选题依据及研究背景
1.1.1 开展留学生武术教育是中国文化国际传播的客观需求
1.1.2 开展留学生武术教育是留学生身心发展的主观需要
1.1.3 跨文化教育理论与实践的发展为留学生教学实践提供了理论依据
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 跨文化教育
2.1.2 高校来华留学生
2.2 国内相关研究述评
2.2.1 国内高校留学生教育开展情况研究
2.2.2 国内高校来华留学生武术教育研究
2.2.3 武术与跨文化教育发展的研究现状
2.3 相关研究的局限
3 研究思路与方法
3.1 文献资料法
3.2 问卷调查法
3.2.1 问卷的设计
3.2.2 问卷的效度检验
3.2.3 问卷的信度检验
3.2.4 问卷的发放与回收
3.3 访谈法
3.3.1 确定访谈对象
3.3.2 拟定访谈提纲
3.3.3 访谈的实施
3.4 跨学科研究法
3.5 逻辑分析法
4 结果与分析
4.1 留学生武术教育的开设符合相关教学原则
4.1.1 “多元文化共生,中外学生融合”的指导思想为教育开展提供思想保障
4.1.2 武术教育与跨文化教育的互动逻辑为教育开展提供理论依据
4.1.3 武术教育的开展对留学生身心发展具有多重价值
4.2 中北大学留学生的学情分析
4.2.1 中北大学留学生基本情况分析
4.2.2 中北大学留学生的学习现状分析
4.3 中北大学留学生对武术的认知、动机、学习意愿分析
4.3.1 留学生对武术的认知情况分析
4.3.2 留学生对武术教育的学习意愿情况分析
4.3.3 留学生对武术教育学习的动机情况分析
4.4 中北大学武术师资水平与规模分析
4.4.1 中北大学武术教师师资结构分析
4.4.2 中北大学武术教师教学能力分析
4.5 中北大学的办学环境分析
4.5.1 中北大学开展留学生武术教育的硬环境分析
4.5.2 中北大学开展留学生武术教育的软环境分析
4.6 中北大学开展留学生武术教育的困境分析
5 促进中北大学留学生武术教育开展的对策分析
5.1 传授跨文化知识,培养跨文化素养
5.2 加强师资培训
5.3 改善教学环境
5.4 完善教学体系
5.4.1 确定教学目标
5.4.2 编制教学内容
5.4.3 创新教学策略
5.4.4 建立考核评价制度
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
附录
附录一 中北大学留学生调查问卷(英汉版)
附录二 中北大学武术教师访谈提纲
附录三 中北大学留学生管理工作者访谈提纲
参考文献
攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果
致谢
本文编号：3861120
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 引言
1.1 选题依据及研究背景
1.1.1 开展留学生武术教育是中国文化国际传播的客观需求
1.1.2 开展留学生武术教育是留学生身心发展的主观需要
1.1.3 跨文化教育理论与实践的发展为留学生教学实践提供了理论依据
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 跨文化教育
2.1.2 高校来华留学生
2.2 国内相关研究述评
2.2.1 国内高校留学生教育开展情况研究
2.2.2 国内高校来华留学生武术教育研究
2.2.3 武术与跨文化教育发展的研究现状
2.3 相关研究的局限
3 研究思路与方法
3.1 文献资料法
3.2 问卷调查法
3.2.1 问卷的设计
3.2.2 问卷的效度检验
3.2.3 问卷的信度检验
3.2.4 问卷的发放与回收
3.3 访谈法
3.3.1 确定访谈对象
3.3.2 拟定访谈提纲
3.3.3 访谈的实施
3.4 跨学科研究法
3.5 逻辑分析法
4 结果与分析
4.1 留学生武术教育的开设符合相关教学原则
4.1.1 “多元文化共生,中外学生融合”的指导思想为教育开展提供思想保障
4.1.2 武术教育与跨文化教育的互动逻辑为教育开展提供理论依据
4.1.3 武术教育的开展对留学生身心发展具有多重价值
4.2 中北大学留学生的学情分析
4.2.1 中北大学留学生基本情况分析
4.2.2 中北大学留学生的学习现状分析
4.3 中北大学留学生对武术的认知、动机、学习意愿分析
4.3.1 留学生对武术的认知情况分析
4.3.2 留学生对武术教育的学习意愿情况分析
4.3.3 留学生对武术教育学习的动机情况分析
4.4 中北大学武术师资水平与规模分析
4.4.1 中北大学武术教师师资结构分析
4.4.2 中北大学武术教师教学能力分析
4.5 中北大学的办学环境分析
4.5.1 中北大学开展留学生武术教育的硬环境分析
4.5.2 中北大学开展留学生武术教育的软环境分析
4.6 中北大学开展留学生武术教育的困境分析
5 促进中北大学留学生武术教育开展的对策分析
5.1 传授跨文化知识,培养跨文化素养
5.2 加强师资培训
5.3 改善教学环境
5.4 完善教学体系
5.4.1 确定教学目标
5.4.2 编制教学内容
5.4.3 创新教学策略
5.4.4 建立考核评价制度
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
附录
附录一 中北大学留学生调查问卷(英汉版)
附录二 中北大学武术教师访谈提纲
附录三 中北大学留学生管理工作者访谈提纲
参考文献
攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果
致谢
本文编号：3861120
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