加速康复外科多元化教学在西藏自治区麻醉教学中的探索与实践

发布时间：2023-10-28 15:59

　　目的调查加速康复外科(ERAS)多元化教学应用于西藏自治区麻醉教学的效果。方法对24名西藏自治区麻醉医生采用多元化ERAS教学,包括系统化、滚动式理论授课,以问题为中心分组查阅文献,以及临床实践与理论相结合的方式。以调查问卷评估教学效果,对ERAS理念的认知程度评分满分为50分。结果通过ERAS多元化教学,西藏自治区麻醉医生对ERAS理念的认知程度评分25分以上者,教学前为10人(41.6%),教学后增加至21人(87.5%)(P<0.001)。ERAS多个单项的认知得分明显提高。教学后麻醉医生在临床中应用ERAS理念的比例,在临床中实践ERAS理念的意愿,以及接受ERAS相关教育的意愿均明显提升(P<0.05)。结论在西藏自治区进行ERAS多元化教学具有良好教学效果,显著提高了麻醉医生对ERAS的认知力、临床实践力和学习积极性,探索了一条可行的ERAS教学之路。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 教学方法:
        1.2.2 评估方法:
    1.3 统计学分析
2 结果
    2.1 基本情况
    2.2 教学前后ERAS认知情况
    2.3 ERAS临床应用、临床实践意愿与教学意愿
3 讨论



本文编号：3857313