新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感研究

发布时间：2023-09-29 00:34

　　随着时代的发展,国家对于青年的思政教育工作愈来愈重视.习近平总书记在多个场合中强调了高校思政课的重要性,也对思政教师的职责和使命做出了重要的讲话.重视和加强思政课教育,切实发挥思政课育人功能,思政教师在此实践活动中起着至关重要的作用.高校要切实办好思政课,教师要肩负起和承担起为国育人的责任使命,通过讲好思政课,提升思政课教学质量和实效,来落实我国教育的根本任务,促进学生成人成才.因此,作为宣扬党和国家大政方针的关键课程的核心,高校思想政治理论课教师是高校积极开展思想政治教育工作的主力军,是党的路线、方针、政策得以实施的主要依托力量.本课题的研究对于新疆高校思想政治理论课实效性和针对性的提升以及新疆高校思想政治理论课教师的发展和进步等有着非常重要的推动作用.通过实地调查以及对数据进行处理得出新疆高校部分思政课教师的职业幸福感存在较低程度缺失的现象,应该引得社会各界的共同关注.本课题在高校思想政治教育学原理与方法论的正确指导下,在马克思主义幸福观等理论基础上,广泛阅读查找与课题相关的国内外文献资料,以新疆高校344名思想政治理论课教师为调查对象,结合问卷和访谈的调查方法展开调查研究.本课题...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景及意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、国内外研究综述
        (一)国外研究综述
        (二)国内研究综述
        (三)研究述评
    三、研究设计与研究方法
        (一)研究思路及假设
        (二)研究对象与方法
        (三)调查设计与问卷编制
    四、研究的创新点及难点
        (一)研究的创新点
        (二)研究中遇到的困难
第一章 新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感的相关概念及理论基础
    一、相关概念界定
        (一)职业幸福感
        (二)教师职业幸福感
        (三)新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感
    二、教师职业幸福感研究的理论基础
        (一)马克思主义幸福观
        (二)目标理论
        (三)期望理论
    三、提升新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感的必要性
        (一)加强新疆高校思想政治理论课教师队伍建设的需要
        (二)提高新疆高校思想政治理论课实效性的需要
        (三)新疆高校思政课教师专业发展的需要
第二章 新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感的调查分析
    一、研究对象的基本情况
        (一)问卷样本基本情况
        (二)访谈样本基本情况
    二、调查问卷的相关分析
        (一)新疆高校思政课教师职业幸福感在人口统计学上的差异性分析
        (二)新疆高校思政课教师职业幸福感的各影响因素分析
        (三)新疆高校思政课教师职业幸福感的比较性分析
    三、调查问卷的分析结论
        (一)新疆高校思政课教师职业幸福感整体呈中等水平
        (二)职业压力是影响新疆高校思政课教师职业幸福感的主要因素
第三章 新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感存在的问题及影响因素分析
    一、新疆高校思政课教师职业幸福感存在的问题
        (一)教师职业认同感存在缺失
        (二)教师职业压力较大
        (三)教师职业倦怠感相对突出
        (四)教师职业成就感较低
        (五)教师身体健康状况不佳,职业发展较难实现
    二、影响新疆高校思政课教师职业幸福感的因素分析
        (一)影响新疆高校思政课教师职业幸福感获得的因素
        (二)影响新疆高校思政课教师职业幸福感缺失的因素
第四章 加强新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感的对策建议
    一、教师自身加强职业认同,创造幸福条件
        (一)树立职业理想,增强自我责任感和使命感
        (二)注重学科研究,积极参加培训和交流活动
        (三)加强专业发展,提升追求幸福的能力
    二、高校加强思政课教师队伍建设,搭建教师通往幸福的平台
        (一)加强资金保障和支持,奠定教师幸福的基础
        (二)增加思政课教师队伍数量,减轻教师教学压力
        (三)以人为本,打造科学的思政课教师队伍管理机制
    三、加强社会支持,为教师职业幸福提供保障
        (一)营造尊重和支持思政课教师的社会氛围
        (二)增加思政课教师的物质待遇和经济收入
        (三)提高思政课教师的社会地位
结语
参考文献
附录一 :调查问卷
附录二 :访谈提纲
致谢
作者简介
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本文编号：3848930