区域高等教育内涵式发展的实证研究

发布时间：2023-01-05 19:05

　　推动区域高等教育内涵式发展是高等教育发展的趋势,也是我国高等教育国情的现实要求。基于“我国区域间高等教育差异明显”、“对内涵式发展的认识尚不清晰”、“缺少与区域发展的有效协同”以及“政策措施的系统性不强”等背景问题,提出了本文的研究方向,进而逐步推演出促进区域高等教育内涵式发展的举措,以回应实践需要和补充已有研究的不足。本文研究的意义在于丰富区域高等教育内涵式发展理论,拓展相关研究方法,为国家、区域以及高等学校促进高等教育内涵式发展提供支持。按照“问题提出、理论探讨、建模研究、应用研究、政策研究及得出结论”的技术路线开展论述,主要研究内容如下:第一,针对我国高等教育内涵式发展研究中普适性分析多、区域性研究少,思辨性研究多、系统性研究少的问题,对区域高等教育内涵式发展问题进行理论研究和系统分析,构建了区域高等教育内涵式发展系统,明确了系统的结构、相互关系、特征和目标,弥补了当前研究的不足。研究发现,区域高等教育内涵式发展系统是一个多层次、多要素的复杂系统,为应用复杂系统理论研究区域高等教育内涵式发展问题提供了理论支持。第二,针对区域高等教育内涵式发展的环境影响研究多是要素分析,缺乏整体性... 

【文章页数】：171 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外研究
        1.3.2 国内研究
        1.3.3 研究评述
    1.4 研究设计
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究内容
        1.4.3 研究方法
    1.5 主要创新点
第2章 区域高等教育内涵式发展的理论研究
    2.1 区域高等教育内涵式发展的概念厘定
        2.1.1 区域高等教育
        2.1.2 高等教育内涵式发展
        2.1.3 区域高等教育内涵式发展
    2.2 区域高等教育内涵式发展研究的理论基础
        2.2.1 系统分析理论
        2.2.2 复杂系统理论
    2.3 区域高等教育内涵式发展的系统分析
        2.3.1 区域高等教育内涵式发展系统结构
        2.3.2 区域高等教育内涵式发展系统作用关系
        2.3.3 区域高等教育内涵式发展的复杂系统特征
        2.3.4 区域高等教育内涵式发展系统目标分析
    2.4 本章小结
第3章 区域高等教育内涵式发展的影响环境研究
    3.1 区域高等教育内涵式发展的影响环境分析
        3.1.1 影响环境的构成要素
        3.1.2 影响环境的特征分析
        3.1.3 影响环境的运行机制
    3.2 区域高等教育内涵式发展与影响环境的系统分析
        3.2.1 闭环控制系统理论
        3.2.2 区域高等教育内涵式发展与影响环境的闭环系统模型
    3.3 区域高等教育内涵式发展的影响环境评价
        3.3.1 指标体系的构建
        3.3.2 评价模型的构建
    3.4 本章小结
第4章 区域高等教育内涵式发展评价指标体系构建方法研究
    4.1 评价指标体系研究概况
    4.2 构建指标体系的基本要求和原则
        4.2.1 构建指标体系的基本要求
        4.2.2 构建指标体系的原则
    4.3 评价指标体系的构建
        4.3.1 评价指标体系的基本框架
        4.3.2 评价指标的筛选
    4.4 评价指标权重的确定
    4.5 本章小结
第5章 区域高等教育内涵式发展评价模型研究
    5.1 区域高等教育内涵式发展评价模型
        5.1.1 评价模型研究概况
        5.1.2 构建评价模型的基本要求
        5.1.3 内涵式发展能力评价模型
    5.2 发展度研究
        5.2.1 发展度的基本内涵
        5.2.2 发展度的研究理论与方法
        5.2.3 发展度模型的构建
    5.3 协调度研究
        5.3.1 协调度的基本内涵
        5.3.2 协调度的研究理论和方法
        5.3.3 协调度模型的构建
    5.4 持续度研究
        5.4.1 持续度的基本内涵
        5.4.2 持续度的研究理论与方法
        5.4.3 持续度模型的构建
    5.5 内涵式发展能力的预测模型
        5.5.1 预测模型的理论基础
        5.5.2 内涵式发展能力的GM(1,1)预测模型
    5.6 本章小结
第6章 区域高等教育内涵式发展评价模型的应用研究
    6.1 研究对象介绍
        6.1.1 北京市高等教育发展概况
        6.1.2 河北省高等教育发展概况
        6.1.3 内蒙古自治区高等教育发展概况
    6.2 数据分析
        6.2.1 影响环境评价
        6.2.2 发展度计算
        6.2.3 协调度计算
        6.2.4 持续度计算
        6.2.5 内涵式发展能力计算和预测
    6.3 结果讨论
        6.3.1 高等教育发达区域——北京市
        6.3.2 高等教育普通区域——河北省
        6.3.3 高等教育民族区域——内蒙古自治区
        6.3.4 比较分析
    6.4 本章小结
第7章 区域高等教育内涵式发展的政策研究
    7.1 调查研究简介
        7.1.1 研究目的
        7.1.2 研究样本
        7.1.3 研究程序
        7.1.4 研究结果
    7.2 政策建议的基本原则
    7.3 区域高等教育内涵式发展的政策建议
        7.3.1 基本建议
        7.3.2 分类建议
    7.4 本章小结
第8章 结论
    8.1 本研究的主要结论
    8.2 本研究的局限与展望
参考文献
附录 1：区域高等教育内涵式发展指标调研表
附录 2：主要MATLAB程序
附录 3：区域高等教育内涵式发展政策研究访谈提纲
攻读学位期间发表论文与研究成果清单
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中美大学办学理念比较研究[J]. 王方国.  赤峰学院学报(自然科学版). 2015(16)
[2]高校教育质量内涵式发展的内部保障体系构想[J]. 夏泉源.  大学教育. 2015(03)
[3]广西高等教育内涵式发展的策略探究[J]. 林小芬,俞上标.  传承. 2014(08)
[4]加强京津冀区域高等教育合作 促进高等教育内涵式发展[J]. 刘赞英,刘兴国.  河北工业大学学报(社会科学版). 2013(04)
[5]我国高等教育内涵式发展“四维一体”模式构建[J]. 佟林杰,孟卫东.  现代教育管理. 2013(10)
[6]高职院校内涵式发展质量评价体系的构建[J]. 董刚,杨理连,张强.  高等工程教育研究. 2013(05)
[7]内涵式发展:高等教育大众化阶段的必然选择[J]. 刘齐.  教育理论与实践. 2013(27)
[8]推进内涵式发展 提高高等教育质量[J]. 王战军.  北京联合大学学报. 2013(02)
[9]关于推动高等教育内涵式发展的几点思考[J]. 刘金新.  淮海工学院学报(人文社会科学版). 2013(07)
[10]以高等教育质量提升为核心的内涵式发展探讨[J]. 韩晓静.  科技创业月刊. 2013(04)



本文编号：3727992